小蝌蚪找妈妈教案教学设计课件教学反思.docVIP

34 小蝌蚪找妈妈 学校 班级 使用教师 年级 一 上学期 主备人 张娜 修改人 李德香 教学目标： 1．学会生字词，会用“快活地”造句；进行“感叹句”和“疑问句”句式的训练。 　 2．理解课文内容，初步了解蝌蚪变成青蛙的过程。 　 3．分角色有感情地朗读课文。 重点难点： 理解课文内容，初步了解蝌蚪变成青蛙的过程。 教学准备： 课件、生字词卡片、头饰。 教学课时：2课时 第1课时 一、猜谜语，激发兴趣 同学们，老师想请大家猜谜语，谜面是：大脑袋，圆肚子、细尾巴、黑身子。变变变…长出四条腿，丢了细尾巴。吃饱了，呱呱呱抓害虫，顶呱呱。 学生回答导入：这节课我们就一起学习小蝌蚪的故事。 二、合作交流，认读生字 1．自由读课文，请你标画出文中的生字。 2．出示生字卡片，引导学生认读。 3．指生读、齐读。 三、品读感悟 1．教师范读课文，听准字音。 2．看课文插图，自由朗读课文，说说你读懂了什么？ 3．全班交流。 （一）品读第一段 　1．出示第一幅插图。（一张画有水草的图 ） 　　提问：你们看，池塘里有多少蝌蚪？（帮助学生理解“一群”。） 　 2．（引导学生观察）谁说说这些小蝌蚪是什么样儿的？（训练说一句话：小蝌蚪 ） 　 3．现在我们看课文上是怎么写的？（指名读第一小节） 　4．指点：课文上说小蝌蚪快活地游来游去，告诉我们小蝌蚪很开心，自由自在的，小朋友想想，我们还可以说什么快活地做什么，谁能说一句，（引导学生运用“快活地”一词，出示：“快活地”的句式） 　 5．齐读第一段。 （二）第二段。 　　1．叙述：小蝌蚪在池塘里游来游去（边说边揭示长了后腿的小蝌蚪的剪纸，贴在的原来的水草图上），你们看，这时候的小蝌蚪和原来的样子有什么变化？（引导观察进行比较）。 　　2．小蝌蚪游呀游呀，看见鲤鱼妈妈在教自己的孩子捉食（揭示鲤鱼妈妈的剪纸贴在水草图上，取下未长脚的小蝌蚪）。这时候，小蝌蚪会想起谁呢？（想起自己的妈妈。）哪个小朋友能说一句话，后面用上疑问号，把小蝌蚪想妈妈的心情表达出来？ （例句：谁是我的妈妈呢？我的妈妈是什么样儿的呢？我们的妈妈在哪儿呢？……　） 　　3．小蝌蚪想妈妈，就去向鲤鱼妈妈打听。小蝌蚪怎么问的？鲤鱼妈妈怎么回答的？请一个小朋友读小蝌蚪的话，一个小朋友读鲤鱼妈妈的话，大家读叙述的话。分角色朗读。 　　4．小蝌蚪照着鲤鱼妈妈的话去找自己的妈妈。小蝌蚪找呀找呀，你们看这时候的小蝌蚪和前面的样子又有什么不同？ 　　（揭示长了四条腿、拖着尾巴的小蝌蚪的剪纸，贴在水草图上，让学生比较。） 　　5．指点：小蝌蚪先长出的是后腿，后长出的是前腿。小蝌蚪正游着，他们看见了乌龟（取下先贴上的鲤鱼剪纸和才长后腿的小蝌蚪的剪纸，再贴上长了四条腿的小蝌蚪和乌龟的剪纸），小蝌蚪会怎么想的？ 　　6．小蝌蚪是怎么对着乌龟喊妈妈的？乌龟又怎么说的？现在请女同学读小蝌蚪的话，男同学读乌龟的话，老师读叙述的话。分角色朗读。 　　7．你们想，小蝌蚪怎么会把乌龟当着妈妈的？学生回答后加以指点：青蛙是四腿、阔嘴巴，但不等于四条腿阔嘴巴的就是青蛙。 　　8．现在，你们评一评，鲤鱼和乌龟的话谁说得全面？（引导学生做出判断）。 （三）第三段。 　　1．小蝌蚪听了乌龟的话，又去找妈妈，过了几天，小蝌蚪又发生了什么变化？（贴上脱掉尾巴的小青蛙的剪纸） 　　2．（取下原先长尾巴的小蝌蚪的剪纸）小蝌蚪这次怎么把青蛙认定是自己的妈妈的？ 　　练习读：鲤鱼妈妈和乌龟的话。 　　3．小蝌蚪找到了自己的妈妈，该多高兴啊！你们想，小蝌蚪会对青蛙妈妈说些什么？谁能说一句话，后面用感叹号，把小蝌蚪找到妈妈的喜悦心情表达出来？ 　　（例句：妈妈，我们好不容易找到你啊！妈妈，原来你在这儿啊!妈妈，我们终于找到你了！） 　　4．小蝌蚪和妈妈见面了，大家都非常高兴，它们的话该怎么读呢？请一个小朋友读小蝌蚪的话，一个朋友读妈妈的话。分角色朗读。 　　5．现在小蝌蚪已经长成了青蛙，它们和妈妈一起捉虫了，同学们看看图，再自己读读课文。（学生自学课文最后一节） 四、拓展延伸 　　1．小蝌蚪是怎么找妈妈的？在找妈妈的一个多月时间里，小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？谁能用讲故事的方式给我们讲一讲？ 　　2．学生默读，准备复述。 五、家庭作业 把这个故事讲给自己的家人听。 第2课时 一、检查复习： 1．出示词语自由认读，忘记了可请教同学。 2．指名读词语并给带点的字交个朋友组成新词语。 3．分角色演读课文。 二、体会小蝌蚪的变化。　　1　　填空练习，体会小蝌蚪变成青蛙的过程。池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出了两