一年级语文下册语文园地六教案教学设计.docVIP

语文园地六 学校 班级 使用教师 年级 一 下学期 主备人 刘海霞 修改人 杨屿 教学目标： 　1.引导学生发现“加一加，减一减“的识字方法，区别形近字。 　　2.认读5个生字，培养识字的多种方法。 　　3.在读词语、背诗歌的过程中积累语句。 　　4.正确、流利、有感情地朗读儿歌，背诵儿歌，感受祖国的领土辽阔，培养良好语感。 　　5.能以“六一“儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明， 有礼貌。 　　6.通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣。 　　7.学习正确运用音序查字法查字典。 重点、难点： 1.复习巩固所学汉字，掌握多种识字方法。 　　2.学会正确运用音序查字法查字典。 3.在口语交际活动中，培养学生良好的听说习惯。 4.学会正确运用音序查字法查字典。 教学准备： 学生 1.收集在课外书上认识的字，准备在展示会上交流。 2.过“六一”节的照片。生字卡片，小黑板，新华字典，庆祝“六一”的录像。 　　教师出示生字请学生认读。仔细观察、比较，发现本组汉字的规律。 　　学生归纳，教师小结：这组字中的“鸟令广”了一笔。 　　规律。 　　认读这两组生字。 　　） 1．猜谜。同学们，老师给大家猜个谜语：这个节日在夏天，小朋友们最喜欢。唱歌、跳舞、做游戏，全世界儿童在一起！猜猜看，是什么节日？师：“六一”儿童节是全世界小朋友的节日。 2.播放录像片段：在轻松活泼的音乐中，小朋友们有的唱歌，有的跳健美操，还有的在做游戏。他们用自己的画布置校园，五彩缤纷的花带、“庆祝六一”的横幅，多热闹的节日！ （二）点拨启发，回忆过去。 师：上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的？想把你过得最高兴的“六一”节的情况跟大家交流交流吗？ 1.同桌互相说一说。 2.“我是优秀解说员”：让事先准备好“六一”照片的同学，把照片展示给大家看，并介绍当时的情景，让大家分享他的快乐。 3．别的同学在说的时候，其他同学要认真听。然后对他的解说作出评价：态度是否大方，语句是否完整，语言是否生动有趣，如果做到了，就评他为“优秀解说员”。 （三）发挥想象，展开交际。 1．展示照片：老师搜集到本校近年“六一”活动的照片，照片上都是本校大哥哥、大姐姐“六一”节活动的内容。解说照片的精彩片段，激发学生参与的欲望。 2．“六一”节快到了，你准备怎样度过小学的第一个“六一”节呢？。 现在，同学们可以组成四人小组，给我们的“六一”庆祝活动出出点子。看谁是好点子专家！ 3.学习小组交流、讨论。教师巡视，参与到交流中，点拨引导。（如你想在哪儿举行庆祝活动？活动内容有哪些？谁负责哪一项，怎样开展等。） 4.小组派代表发言。（强调学生把话说完整，说得有条理。如“我们组打算这样过‘六一’节：首先……然后……”）组员可补充，其他组的同学也可提建议。 5.学生当小评委，评评谁说得完整、有条理。鼓励说得具体、生动和设想有创意的同学。 6．教师小结，开启下一步交际。师：大家的点子可真多。唱歌、跳舞、聚餐、做游戏……真是丰富多彩。可是，光有好点子不行，大伙要分工合作，开始准备准备了！你想加入哪个筹备小组呢？（出示写有“布置小组”“歌舞小组”“游戏小组”“采购小组”等字样的小旗，让学生按兴趣自由组合。 7.各小组交流、讨论。教师巡视指导，要求学生在说清楚的基础上，努力说具体、说生动。如“用什么东西布置什么地方？”“谁表演什么节目，有多精彩？”“计划开展哪些游戏，怎么玩？谁负责组织，有什么奖励？”“需要买些什么？”等等。 8.各小组派代表汇报，其他人可补充。一组汇报时，其他组认真听，可提出意见与建议，也可评评别组说得怎样。 四、总结 1．这节课同学们都学得很认真，想信你一定有不少收获，能不能说出来和大家分享一下。 （1）先诉你的同桌，你学会了什么。 （2）全班内交流。（我知道了…，我学会了…，我明白了…，要求学生说话要完整。） 2．今天我们度过了很有意思的40分钟，学会了“减一笔”、“加一笔”“加两笔”三种识字方法，还为咱们的第一个“六一”儿童节庆祝活动出点子、想办法，还学会了怎样与别人合作、交流，把心中的想法说出来。今后我们在生活中多多练习，一定能说得更好！今年的“六一”儿童节，我相信你们一定会过得很开心！ 解决最佳方案： 第2课时 一、识字加油站 同学们，大家在课外阅读中一定又认识了不少新的汉字，今天我请同学们当介绍人，让更多的同学认识更多的汉字，好吗？ 1.读学习伙伴的话，了解题意。 　　说说你喜欢读的课外书的名字。 .小组内展示课外认识的字 　　说说看，在小组内交流，你又学会了多少个生字。  6.用认识的字组词