夏夜多美教案教学设计课件教学反思.docVIP

15 夏夜多美 学校 班级 使用教师 年级 一 上学期 主备人 宋学利 修改人 李德香 教学目标： １．能正确、流利的朗读课文，会读问句和感叹句，能比较有语气的分角色朗读课文。 　　２．认识１３个生字，并能初步理解“爬”和“趴”的不同。 　　３．能较好体会夏夜的美丽，夏夜风景美和小动物心灵美。 　　４．学习写六个生字，会自己搭配词语，丰富词汇量，区别“他”与“她”的用法。 重点、难点： １．认识１３个生字，准确书写６个生字。 　　２．读中感悟，体会夏夜的美景及睡莲、蜻蜓、萤火虫关心帮助别人的美好心灵。 ３．有感情地朗读课文，特别是对话部分。　 教学准备： 课件、生字卡、动物头饰。 教学课时：2课时 第1课时 一、激趣导入 1．小朋友们，我们一起来做个拍手游戏好吗？“太阳当空照，知了树上叫，荷花水中开，青蛙叶上跳，蜻蜓展翅飞，蝴蝶花间飞。”小朋友们，你知道刚才的拍手游戏说的是什么季节吗？ 　　2．你喜欢夏天吗？现在，老师就带大家一起去夏夜的公园散散步，好吗？出示课件：夏夜、公园里静悄悄的。夜空中，星星睁着美丽的大眼睛。池塘里，又大又圆的荷叶你挨着我，我挨着你，在微风中摇晃着。一朵朵美丽的睡莲露出粉红色的笑脸，闭上眼睛，准备入睡了。小朋友们，你想说些什么？（夏夜多美） 　　3．是呀，夏夜多美呀！板书：夏夜多美。夏夜这么美，该怎么读课题呀？带着你的感受读一下课题。在这美丽的夏夜里，池塘里发生了一个小故事，你想知道吗？快打开书，读读课文吧！ 二、初读课文，自主识字 　　１．学生自读课文： 　　师：请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。画出生字新词，不会读的可以找朋友帮助解决。 　　２．检查正音： （1）谁会读这些字宝宝词宝宝，我们请他来当小老师，出示： 睡莲（lián）　 哭声（kū）　睁开眼（zhēng）　趴在（pā） 　　一根（gēn）　 弯腰（yāo）　爬上来（pá）　 非常（fēi） 　　感激（gǎn jī）谢谢（xiè xie）着急（jí）　 这时（shí） 　　正音重点：　gēn　　　　zhēng 　　　　　 一根（前鼻音）　睁开眼（翘舌音、后鼻音） 　　　　　着急（多音字zháo）　这时（翘舌音） （2）同桌互读，开火车认读。 　　３．自主识记生字： （1）该怎么记住这些生字宝宝呢？交流识字方法。 A换一换：很——根 净——睁 对——时 B加一加：八——趴 要——腰 巴——爬 射——谢 连——莲 C象形字：哭 D数笔画：非 E部分相加：（咸＋心） 感 （氵＋白＋方＋攵） 激 F猜字迷：很字两人离，木棍左边立。（根） 一排小朋友，各个背着手。一排变两排，看看没有手。（非） 　　（2）去拼音开火车读一读词语。 4．在这美丽的夏夜里，池塘里发生了一个小故事，你想知道吗？请同学们闭上眼睛，静静听听老师讲这个故事，想想故事中都有谁？ 5．请小朋友把书打开，用自己喜欢的方式自读课文。然后完成下面的这个练习。 　　课文主要讲了_______、_________和_________帮助_____________。 三、朗读体验，感悟美景 　　１．课件出示插图一：你觉得这里怎么样？从哪看出？（观察出公园美、安静）教师小结：正如你们的感觉，夏夜的公园静悄悄的，美丽的睡莲姑姑闭上眼睛刚要休息，蜻蜓正躺在碧绿的睡莲叶上做着好梦呢。在这美好的夏夜里，发生了一件非常感人的事情： 2．课件出示：在上图基础上出现蚂蚁并配哭声，睡莲张开并打出字幕：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”请读句子：一只小小的蚂蚁掉进了一个大大的池塘。如果你是小蚂蚁，会怎么想？（如果我是小蚂蚁，会这样想：怎么办呢？我回不了家了，爸爸妈妈会担心我的。如果我是小蚂蚁，我会这样想：怎么办呢？这么大的一个池塘，我会淹死的！……）指导朗读：小蚂蚁是既担心又着急。谁能把小蚂蚁的心情读出来呢？ 3．学习课文４——１２自然段： （1）小蚂蚁掉进池塘里去了，朋友们都来帮他出主意。他们说了些什么呢？用横线画出他们说的话。 （2）把他们的话读一读，过一会儿咱们比比谁读得最好。生自由读睡莲、蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁的对话。 （3）你觉得谁说的话你读得最好，读给大家听听。生读，师相机评价。 （4）师生合作读４——１２自然段。 4．学习１３至１６自然段： （1）请大家听老师读１３、１４自然段，边读边想有什么不明白的问题。生提出问题，再由学生回答，教师相机评价。 （2）教师补充资料：大家知道吗？蜻蜓是昆虫世界中最出色的“飞行家”，眨眼工夫可以飞很远很远；萤火虫被称为“夏夜的小灯”，科学家们从萤火虫身上得到启示，发明了现在的日光灯。其实，自然界里还有很多有趣的知识，善于学习的小朋友就会得到它