画家乡教案教学设计课件教学反思.docVIP

24 画家乡 学校 班级 使用教师 年级 一 下学期 主备人 朱秀丽 修改人 杨屿 教学目标： 1．认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。 2．朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3．在教师的指导下，画自己的家乡。 4．培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。 重点、难点： 1．认识本课的生字、新词，正确书写。 2．理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感，并把自己喜欢的部分背诵下来。 教学准备： 1．多媒体课件：各地风光图片、课文插图 2．字卡、词卡 3．图画纸、彩笔 教学课时：2课时 第1课时 一、激发兴趣，谈话导入 1．小朋友们，今天上课之前，老师先带大家去祖国各地参观好吗?注意边看边想一想，我们都去了哪些地方，看到了什么?（课件展示：各地风光图片） 2．谁来说说你都看到了什么?你看到的景物美吗?指名答。 3．是啊，我们祖国各地真美啊! 今天还有五个小朋友想告诉我们，他们从小生活的家乡更美。那这五个小朋友是谁呢?他们的家乡又在哪里呢?我们到书中去找答案吧。 4．板书并齐读课题：24画家乡 二、初读课文，认识生字1．请大家边看插图边听老师朗读课文。想一想，这五个小朋友分别来自哪里?2．请同学们用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音。3．检查学生认识生字的情况。（1）把生字娃娃的帽子去掉，自由认读。生字：宽　脚　捡　壳　按　虾　原　奔　密　楼　匹　市（）齐读生字1．指名读课文，说一说本文共有几个自然段。．初步感知课文后，说说你打算先到谁的家乡去。就选择到她（他）的家乡去，美美地多读几遍，等会儿展示给大家。海边有金黄的海滩涛涛在海滩上干什么呢?我们一起读最后一句，感受涛涛快乐的心情。（）是呀，这么美的地方，怎么能不让人喜爱! 那就请美美地试着和同伴一起背背这一段吧! （）能背了吗?好，我们来试一试。读了这一段，你觉得涛涛的家乡怎么样?此时此刻，你想对涛涛说点什么?假如你是涛涛，你怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢?（学生自由介绍）．连线涛涛　　山里平平　　　平原青青　　　草原京京　　　城市山山　　　海边比一比，口头组词虾现原吓观愿1．指导学生画出自己的家乡。我们刚才已经游览了五位小朋友的家乡，他们的家乡多美啊! 老师觉得我们的家乡也美，请大家拿出纸和笔，用绚烂的色彩来画一画自己的家乡吧! 2．介绍自己的家乡你们想请你的朋友到自己的家乡去玩吗?下节课，老师请我们班的小导游来介绍介绍你的家乡。画家乡涛涛的家乡在──海边山山家乡在──山里平平的家乡在──平原青青的家乡在──草原京京的家乡在──城市 五、我会写。 bèi yuán nán xiā pǎo 壳 平 人 小 步 六、按课文内容填空。 1、涛涛的家乡在（ ），他画的海（ ），（ ）。 2、山山的家乡在（ ），他画的山（ ），水（ ）。 3、平平的家乡在（ ），她画的平原（ ），（ ） 4、青青的家乡在（ ），她画的草原（ ）。 5、京京的家乡在（ ），她画的城市（ ）。 6、我喜欢（ ）画的家乡，因为（ ）。 7、我的家乡在（ ），那里有（ ） 七、照样子写句子。 1．他画的海那么蓝，那么宽。 ———————— —那么————————，那么————————。 2．孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。 ——————爱——————————，也爱———————————。 课外拓展： 八、我们的家乡也很美，请大家用绚烂的色彩来画一画自己的家乡吧! 学着课文中的介绍，给你自画的家乡图旁边写上一段话。 （1）可以按课文2～4自然段仿写： （2）可以随意，要求用上“那么……那么……”来赞美自己的家乡。 九、写好后请你当导游，说给小组内的同学听一听，评一评，改一改。 5 奔 脚 楼 宽 市 原 kuān shì bēn yuán jiǎo lóu 加油！ 你们是最棒的！ 我是最棒的