找春天教案教学设计.docVIP

1 找春天 学校 班级 使用教师 年级 二 上学期 主备人 李德香 修改人 任燕 教学目标： 1．会认9个生字，会写9个生字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3．结合课文的学习，引导学生留心观察大自然，热爱大自然的情感。 重点、难点： 1．教学重点是朗读课文，背诵课文和识字写字。 2．教学难点是通过朗读感悟想象春天生机勃勃的景象。 教学准备： 课件 识字卡片 歌曲《春天在哪里》 教学课时：2课时 第1课时 一、自读识字 （一）创设情境，引入新课 1．放歌曲《春天在哪里》，师生共唱。 2．小朋友，你能说说春天都在哪里吗？ 3．学生自由表达，畅谈自己的认识。 4．师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！ 板书：找春天 （二）初读课文，自主识字 1．春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读，再标出自然段序号。 2．同桌合作，利用生字卡片互相检查认读生字，不认识的字互相教一教。 二、合作交流 1．过渡：刚才小朋友自学得很认真，在自学时，你们发现哪些字最难读，谁愿意当小老师来教大家读一读。 2．出示生字（屏幕打出），检查认读： （1）小老师领读，学生跟读。 （2）交流识字情况。（说说哪几个字已经认识，不用教了。） （3）演示识字方法。师：拿一朵花躲在身后，让学生猜一猜是什么字？（躲）用“躲”字组词。 （4）汇报识字方法。 ①看实物猜字（躲、符、鹊）； ②做动作猜字（羞、遮、掩、探、触）； ③画图认字（嫩）； ④谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（躲） 3．出示词语。 脱掉 害羞 探出 嫩芽 音符 喜鹊 接触 遮遮掩掩 躲躲藏藏 ①齐读。 ②男女生对读。 ③开火车认读。 ④再次齐读。 4．指名读自然段，一边读一边评价读书情况。 三、品读领悟 1．要去野外找春天了，课文中的小朋友现在是怀着什么样的心情呢？（高兴的、急切的、激动的）请你带着这样的心情读读第一、二自然段。指名读，齐读。 2．自由读剩下的段落，想一想我们跟随作者找到了什么？春天发生了什么变化？（提醒学生一边读书一边圈画） 3．学生交流。 4．全班交流： （1）轻声读第三自然段，想想作者把春天比作了什么？（比作了一个害羞的小姑娘）用换词和做动作理解“害羞”， 并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩 躲躲藏藏 （2）这个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，不想让人们发现她。可是，细心的小朋友还是找到了她。这些小朋友都在哪儿找到她了？你知道吗？从书中找到有关的句子画出来，再读一读。 （3）指名读，学生读到一处，老师出示一处的画面。（可用课件或图片） （4）小结：多美的画面哪！多美的春天！让我们跟着动听的音乐读出来吧！播放轻音乐，学生在音乐声中朗读课文。 （5）小组合作朗读第三至第七自然段，选择自己喜欢的方式读。 （6）汇报读，最好能背诵下来。 （7）过渡：孩子们找到了春天，他们多高兴啊！他们想告诉所有人，我们一起来读读最后一段吧。齐读第八自然段。 5．采用多种方式感悟读文： （1）引读 （2）合作读 （3）竞赛读 (4) 表演读等。 6．自由交流，说说喜欢的句子，再画下来，记在积累本上。 四、巩固延伸 1．放歌曲《春天在哪里》，屏幕打出课文插图动画，跟读课文。 2．引读。师：春天来了！生：我们……，我们……，我们……，我们……。 师：她在……，生：在……；师：她在……，生：在……。 3．集体试背课文 4．找春天：你还在哪里发现了春天？大家尽情说出你的发现吧，看哪个小朋友是生活的有心人？教师和学生此时可以交流自己搜集的图片和想到的一些诗句。 5．画春天：争当小画家，把看到的、想到的春天画出来。动手画一画《美丽的春天》。 6．写春天：写出自己在春天里的发现。 7．演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。 （几上第4、5、6、7环节可以让学生根据兴趣任选几项完成） 五、拓展阅读 朱自清的《春》，教师可根据学生情况选读。 六、课堂总结 春天就这样无声无息地来到了我们身边。只要你细心地去观察，就会发现我们的大自然是多么的美好！我们生活在这样美的环境里是多么幸福！ 资料链接： 美文欣赏： 春 朱自清 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻