PEP Book 5 Unit 1 B Lets talk 教案 说课稿 教学反思 课件.docVIP

PEP Book5 Unit1 My new teachers Part(A) Let’s talk 教 学 目 标 与 要 求 1．能听懂、会说：hos that young lady? Shes our principal．Is she strict? Yes, she is．/ No, she isnt．?等句型并能在情景中熟练运用。 2．能够完成本单元Lets check部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。 重点 掌握的句型：Whos that young lady? Shes our principal．Is she strict? Yes, she is．Is she active? No, she isnt．Shes quiet．要求学生能在相似的情景中正确替换句中关键词，练习新语言。 难点 一般疑问句“Is he / she ... ?”及其肯定和否定回答。 教具 录音机及录音带，单词卡片和人物卡片 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e p a r a t i o n 准备活动 1.Sing a song :My new teachers 【设计意图】营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。Let’s chant (Part B) （拍手a打节奏） 新编歌谣大比拼：让学生改编第四课时的歌谣，进行汇报演出，班内评选出最佳创意奖、最幽默奖、最贴切奖等。（2）日常口语练习。可放本单元第一首歌谣的录音，让学生随节奏吟唱： A: My math teacher is very smart． B: My English teacher has a kind heart． C: My P．E．teacher is very strong． D: My music teacher sings nice songs．pell (使用卡片) strict funny pretty 图片上出现本班同学的照片或学生所熟悉的人物及人物特征的单词，然后在学生眼前一闪而过。要求学生注意看，然后说出这个单词，看谁反应快，再一起书空。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e s e n t a t i o n 新 知 呈现 Listen and guess. T: Who’s that boy?(师指着班内的一名同学) （Students guess.） T: Is he tall/kind/funny/pretty? Students answer. (引出本节课的主要句型) S1: Is he/she …? T: Yes, he/she is. / No, he/she isn’t. 【设计意图】学生对于自己所熟悉的同学更愿意利用已学语言去说，这样不仅吸引了学生的注意力，还创设了英语学习的环境，愉快地复习了已学单词并引出本节主要句型。 ②.出示学生比较熟悉的人物如：小沈阳 让生自己尝试着问答 S1：Who’s that man? S2: He’s... Ss: ... 【设计意图】根据学生认识新事物的规律，通过课件图片、动作等直观的手段，调动学生的各种感官，让学生对一般疑问句学的更深刻。 2.Let’s talk教学 a. 看图片，听录音 b. 根据对话，师生问答 Who’s that young lady? Is she pretty/strict/kind? c. 听录音，跟读对话 d. 四人小组试读对话 e. 小组竞赛：分角色朗读 可选操练：（根据需要） 1.（课前请每位学生画好一张图画：自己最喜欢的一位老师）自由配对，操练对话。 2. 个人挑战性对话练习：学生出示图片，邀请任何一个同学对话 【设计意图】把学习的自动权交给学生，让学生在游戏中操练对话“竞读”这一环节利用了小学生争强好胜的心理，让学生在竞争中，激起学生的兴趣，活跃课堂，并且学生通过动作模仿，满足学生天生的表现欲望。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r a c t i c e 巩固练习 1.Practice 课前请每四人小组准备教师称呼卡片：Mr.- - Miss- - a. Guessing game: T: She’s /He’s our teacher. S1、S2….: Is she/he…? T: Yes /No… T：show the card. b. 四人自由组合，任意抽取一张卡片，进行对话练习 c. 大组挑战性对话练习 每组选派一名代表与接受挑战组全组学生进行对话练习 Who’s your English teacher? Miss Li. She’s tall and strong. Where is she from? She’s from China. An