毕业论文（设计）西北联大及国立西北大学时期的考古学教育探究.docVIP

西北联大及国立西北大学时期的考古学教育探究 摘要：中国近代考古学教育起步较晚，在高等教育领域，自民国以来，北大、清华等少数学校开始开设考古学课程，但是在师资和教学力量上显得较为薄弱，知识界对于考古学的认识很多依旧停留在金石学阶段。而这一时期以田野考古为特征的近代考古学人才培养又多集中于考古学工地，致使考古学在整个民国时期始终没有形成独立的专业。抗战时期的西北联合大学以及后续的国立西北大学，在历史学教学中开设了以田野考古为主要内容的考古学教程，并在实际教学中，有计划地开展了田野实习，取得了很大成效。它是这一时期高校领域考古学教育的重要探索，在很多方面为后来新中国的考古专业人才的培养提供了一定的借鉴。 关键词：田野考古 考古学教育 高等教育 自上世纪20年代，以田野调查发掘工作为基础的近代考古学在中国出现。，民国之初，在颁行的《高等师范学院规程》、《大学规程》中业已出现考古学课程，但只停留在纸面上。到了20年代，随着近代考古学在中国的兴起，安特生、梁启超、马衡等学人均提议过在高校设立考古学系，开设考古学课程的设想，但是由于种种限制，均未能付诸实施。北京大学早在1917年颁行的《文、理、法（商）科课程》和《文科大学现行科目修正案》中就提及在史学门下开设“金石及考古学”课程，但实际上直到20年代，依旧未能正式开设考古学课程。相比之下，当时一些学术机构的考古学教育状况则相对较好，如1922年北大研究所国学门成立考古学研究室、1925年清华国学院也开设了考古学课程，但是，最初的考古学课程，往往偏重于金石学，期中也涉及一些新的考古材料。1925年李济应聘为清华大学国学研究院人类学讲师并参加了安阳殷墟、章丘城子崖等田野考古发掘，在这里无论是中央研究院还是北平研究院更多的是偏向学术研究，对于考古学人才培养也多侧重于田野发掘。 上世纪三十年代初，李济、梁思永等在北大开设考古学课程，徐中舒、傅斯年等开设的课程也大量引用田野发掘的最新材料，但是，不久随着史语所等机构南迁，北大考古学教育大受影响。同时期，清华、燕京、中山、中央、齐鲁、华西协和大学、持志学院等也曾开设过考古学课程，但由于师资缺乏、课程设置纷乱、教学持续性难以保证，始终未能形成专业的学科，更没有形成独立的专业。 就这一时期的高校考古学教育来说，普遍存在金石学与近代考古学相混杂的局面，多数学校的考古学课程多为历史学的补充，没有系统的教材教法，更谈不上专业的田野实习。而像史语所考古组的人才培养又多侧重于田野实习，与高校关系不大。可以说，此阶段高校的考古学教育与考古学人才培养存在一定的偏差，高等教育中关于考古人才的培养依旧处于探索阶段。 二、国立西北联大时期考古学教育情况 抗战爆发后，位于沿海的高校、学术科研机构逐渐西迁。其中位于平津的北平大学、北平师范大学、北洋工学院和北平研究院等院校前往西安，成立西安临时大学。后因战火蔓延，于1938年3月南迁汉中，4月改称国立西北联合大学，下设文理、法商、教育、农、工、医6大学院23个系。院系、专业、师资之庞大，盛极一时。但是，时隔不久，遵教育部令，1938年7月西北联大将工学院和农学院独立设校，8月，又再次改组，文、理、法商三学院组建国立西北大学，医学院和师范学院分别独立建校。西北联大至此一分为五：国立西北大学、国立西北工学院、国立西北农学院、国立西北医学院、国立西北师范学院。这一时期直到1946年三校一院回迁复校，虽西北联大名称不在，但因为五校本为一体，所以习惯上也视作西北联大时期。这一时期，就学科专业而言，历史系属文学院下辖，从西北联大到国立西北大学，基本没有太大的变动。可以说，抗战时期西北联合大学历史学系有西安临时大学——国立西北联合大学——国立西北大学之历史学系一脉相传的沿革。 西北联大以及后续的西北大学在师资阵容上，汇集了平津众多知名学者、学术大家，诸如：陆懋德、黄文弼、许重远、许兴凯、周传儒、蓝文征、萧一山、李季谷、何士骥等。这些史学大家中大多学贯中西，对于西方的史学理论和方法比较熟悉，考古学理论方法也是其中之一。 1、西北联大时期的考古学教学情况 北平大学、北平师范大学、北洋工学院三校自迁陕以来，“遂以复兴西北古代文化自任”。早在国立西安临时大学时期，在历史学系中就开设考古学班，介绍近代考古学的基本理论方法以及中国近年的考古学情况。1938年3月，学校迁往汉中城固，更名为国立西北联合大学。国立西北联大成立后，历史学系沿用国立西安临时大学之前传统，开设考古学班，并且为进一步加强城固和周边地区历史文物、古迹的搜罗整理研究，1938年5月，西北联大历史系成立考古委员会，委员有系主任许季（许寿裳）、国文系主任黎劭西（黎锦熙）及陆詠诉（陆懋德）、李季谷、黄仲良（黄文弼）、何乐夫（何士骥等 在历史系的课程设置中，考古学被列