乘加、乘减式题 教案 教学反思 说课稿.doc

单元____第四单元_________________________ 课型__新授课___________ 课题 乘加、乘减式题 乡镇 学 校 使用教师： 主备人 冯莉 修改人 胡金美 时间 教学内容： 人教版二年级上册第四单元P56。 教学目标： 1．使学生会计算乘加、乘减式题，让学生感受解决实际问题的不同方法。 2．培养学生初步的观察、想象、操作等能力。 3．注意培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的教学思想。 重点、难点： 1．重点是理解和掌握乘加乘减式题的计算法，并能正确进行计算。 2．难点是用不同的方法解决问题。 教学准备： 主题图、小黑板。 教 学 过 程 最佳解决方案 一、创设情境、生成问题 小熊是个勤劳可爱的小动物，秋天到了，小熊的实验田丰收了（出示4个3根的玉米图）。 1．回顾旧知。 （1）仔细观察，你们都看到了什么? （引导学生说出有4颗玉米秆，每颗上面结了3个玉米。可以求出一共有多少根玉米？） （2）列式计算，并说说算式的意义。 2．引入新知。 （动态演示小熊掰走了一根玉米）看着刚才的画面，你能想出什么数学问题吗？引导学生发现新的知识。（生答师选择板书：“还剩下几个玉米棒子？”） 二、探索新知、解决问题 1．独立思考。 借助主题图独立思考如何解决这个问题。 2．小组交流解决的办法。 要求组内每人都说是怎么想的，算式是什么，结果是多少。 3．全班反馈。 汇报解决问题的不同方法，并说说为什么这样列式？ 教师根据学生的汇报，板书算式。 3＋3＋3＋2=　　　　　　　 4＋4＋4－1＝ 3×3+2=　 4×3－1=　 （1）3×3+2 前3棵玉米秆上，每棵都有3个玉米棒子，就是3×3＝9个玉米棒子，最后一棵上只有2个玉米棒子，所以这样列式。教师板演： 3 × 3 + 2　= 11（个） 9 （2）4 × 3 - 1 小熊没掰玉米时，4棵玉米都有3个玉米棒子，就是： 4 × 3 = 12个玉米棒子。小熊掰走了1个，所以要减去1，就应这样列式： 4 × 3 - 1 = 11（个） …… 12 4．揭示课题： 师指乘加算式：这道算式里有乘号、加号，叫做什么算式呢？乘加）那么有乘号、减号的就是（乘减）。板书课题：乘加、乘减式题 5．探究乘加、乘减式题的计算方法： （1）观察黑板上的乘加、乘减算式，同桌说说先算什么？再算什么？ （2）汇报交流，说清先算乘法后算加减法。 （3）小结：乘加、乘减式题的计算方法。 三、巩固应用、内化提高 1．做P56的“做一做”。 （1）第1题，看图填等式，引导学生说说图意，再用不同的方法列式。说说怎么想的。（每个算式的意义。） （2）第2题，先让学生说说运算顺序，再计算。订正时可让学生开火车同桌两人合作完成一题。 2．结合身边的实际情况学以致用。如结合所学适当调整学生座位，让学生用不同方法解决？（学生独立计算集体订正） 3．完成练习十一的第4、5、6题。 （1）逐题先让学生看清图意，思考如何解决。 （2）独立列式解答。 （3）集体订正。个别说揭题思路和不同的方法。 4．一共几朵花？ 四、回顾整理、反馈提升 通过这节课学习，你又有什么收获？ 板书设计 乘加、乘减式题 3+3+3+2=11（个） 4+4+4+4-1=11（个） 3 × 3 + 2 = 11（个） 4 × 3 - 1 = 11（个） 9 12 作业设计： 最佳解决方案： 基础： 1．口算下面各题。 3×2 +3= 3×4 +4= 2×4 -2= 4×4 -4= 2×6 -1= 4×4 -4= 4×2 +4= 5×3 +1= 2．在○里填上“＞”“＜”“﹦”。 2×3○3×1 1×3○1×4 4×5○5+4 3+3+3○2×3 4+4○4+2 4×3○2×3 3．一共有多少个？ （1） （2） （3）