2017_2018届八年级物理上册4.2探究汽化和液化的特点教案新版粤教沪版.docVIP

《》 1.知识与技能 （1）的，。 （2）。 2. 探究水沸腾的特点，经历科学探究的过程培养学生的观察能力。 3.情感态度和价值观 通过学习能够将生活中的有关现象与所学知识联系起来，解释有关现象。 【教学重点】 认识物质不同状态间的相互转化现象，了解液体沸腾的特点。 【教学难点】 实验探究水的沸腾特点。 【教学方法】 观察引导、课上交流、巩固总结。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入 多媒体投放一些常见的物质状态转化现象，如干手器干手、玻璃上起白雾、小狗夏天伸舌头散热等图片,让学生思考这些现象该怎么解释，引导学生讨论。 【过渡】戴眼镜的同学，你们注意过，冬天戴着眼镜喝热水或者吃热饭的时候镜片的变化吗？镜片变得朦胧是为何？ 二、新课学习 水在不同温度下有固态、液态或气态3种状态。固态、液态或气态是自然界物质的3种常见状态，同一物质的3种状态在一定条件下可以相互转化。 【过渡】如课本图4—13所示，铁锭高温会变为铁水，火山爆发岩石变为岩浆等。各种物态间是怎样变化的？有什么特点？ （一）汽化的一种方式——蒸发 汽化：物理学中，物质由液态变为气态的现象。汽化包括蒸发与沸腾两种方式。蒸发：只在液体表面进行的汽化现象；如：吹风机吹干头发，打开酒瓶盖子会闻到酒精味，洗完手可用干手机吹干，拖地后地面的水会不见等。 【活动】我们来讨论课本活动1的内容：老师今天上课时带来一块湿毛巾，请大家想