定量研究：理论、工具和方法.ppt

第一讲 定量研究工具设计与实施 经常看到对于事实的描述 “大家都觉得……” “许多教师认为……” “绝大多数毕业生受到用人单位的欢迎……” 定量研究和定性研究的区别 定量研究的一般步骤 1.明确研究目标 明确研究所要解决的核心问题 举 例 说 明 调查研究的一般步骤 什么是假设？ 变量的确定 按变量的测量水平分 类别变量：是指根据事物的某一特征，用来划分、区别事物的不同种类所形成的变量。如用“1”表示男性，“0”表示女性等。 等级变量：又称顺序变量，是指在对事物的分类过程中，依据事物某种属性程度的大小排列顺序形成的变量。如学习成绩的五级记分，各种比赛的排列名次等。 等距变量：是指在观测标识某一特定属性时，具有相对参照点、相等单位的变量。它不仅划分发事物的类别，编排了顺序，度量时还具有相等的单位，如温度、标准分等。可进行加、减运算，不能进行乘除运算。如温度。 比率变量：是指既有绝对参照点，又有相同单位的变量。如物体的长度、重量、体积等，可进行加、减、乘除运算。 思考 思考 思考 案例 假设与变量 抽样 抽样 随机抽样 随机抽样 非随机抽样 样本数的确定（非随机抽样） 非随机抽样 抽样调查设计 调查问卷设计步骤 准备问卷内容细目 题目的形式 问卷设计步骤 3 社区专职教师职业认同问卷调查问卷前言 前言 前言 新兴经济组织中青年群体状况调查表前言 经理人学习风格调查前言 指导语 问题 问题与选择答案的表述 拟订准则 拟订准则 拟订准则 拟订准则 拟订准则 拟订准则 拟订准则 拟订准则 拟订准则 问卷设计步骤 4 试测作用 试测作用 （1）明确目的，建立问卷的结构假说 （2）准备关于问卷内容的详细纲要，包括细目，每一部分的题目形式和数目。 （3）草拟问卷 （4）试测、讨论修改 一般可调查内容： 1. 状态---分析单位的状态属性 2. 意向性---分析单位的内在属性 3. 行为---分析单位的外显变量 ★开放式问题——答案不是题目的一部分，可根据自己的想法自由作答。 ★封闭式问题——问题答案事先加以限制。 要求被调查者从两个或更多的选项中选择一个。 例：李克特量表（Likert scale）。 答案对称平衡 非常赞同 赞同 不确定 不赞同 很不赞同 非常满意 满意 不确定 不满意 很不满意 ★半开半闭式问题 （3）草拟问卷 一 问卷的格式 前言 指导语 问题 编码 尊敬的老师： 您好！感谢您对本研究的支持与合作！本问卷主要是为了解社区专职教师职业发展方面的基本状况，对于问卷的统计结果，我们只从整体的角度进行分析，且纯做学术之用。 每份问卷都采用匿名的方式，您所填写的资料仅限研究使用，与您的职称评定、成绩考核、教学评价等没有任何关系，所有的问题没有对错之分，请您认真回答完每一个问题，千万不要遗漏，否则我们将会失去一份有效的研究资料，诚请各位老师客观填写。 再次感谢您的支持和配合！ 尊敬的老师： 您好！感谢您对本研究的支持与合作！本问卷主要是为了解社区专职教师职业发展方面的基本状况，对于问卷的统计结果，我们只从整体的角度进行分析，且纯做学术之用。 每份问卷都采用匿名的方式，您所填写的资料仅限研究使用，与您的职称评定、成绩考核、教学评价等没有任何关系，所有的问题没有对错之分，请您认真回答完每一个问题，千万不要遗漏，否则我们将会失去一份有效的研究资料，诚请各位老师客观填写。 再次感谢您的支持和配合！ 尊敬的老师： 您好！ 本问卷主要是为了解社区专职教师职业发展方面的基本状况。每份问卷都采用匿名的方式，您所填写的资料仅限研究使用，与您的职称评定、成绩考核、教学评价等没有任何关系，所有的问题没有对错之分，请您认真回答完每一个问题，千万不要遗漏，否则我们将会失去一份有效的研究资料。 感谢您的支持和配合！ 具体内容包括： （1）介绍调查主办单位和调查人员的身份； （2）简要说明调查的目的和内容； （3）承诺对涉及个人内容的调查结果的保 密； （4）明确或隐含表示的报酬； （5）对被调查者的合作与支持表示感谢。 尊敬的先生／女士： 您好! 我是零点调查公司的访问员，我们在进行一项关于新兴经济组织中青年群体状况的社会研究。您是我们按照科学方法随机抽中的访问对象。您的意见对我们很重要，这些意见是用来帮助政府部门向青年群体提供更好的服务的，而且我们会对您所提供的意见保密。访问大概需要20分钟的时间，希望能够得到您的支持与帮助。 如有问题，请与公司联系：