浙江省杭州市周浦中学七年级科学上册导学案：第二章 生物与非生物.docVIP

学习目标 识别生物与非生物，知道生物的基本特征。 学会用放大镜观察蜗牛，并描述蜗牛的形态和生活习性。 重点难点 知道生物的基本特征，会使用放大镜观察物体并体验科学探究。 课前自学 1、自然界中的各种物体千奇百怪，多姿多彩，我们可以将它们分为 和 。 2、凭直觉说几种生物 ，说几种非生物 。 所有生物都具有共同的特征： 、 、 、 、 。 3、观察蜗牛时所需要仪器是( ) A.放大镜 B.显微镜 C.天平 D.刻度尺 生物在地球上一般不会灭绝，是因为生物能 （ ） A、运动 B、生长 C、繁殖 D、对外界刺激做出反应 下列各项中，属于生物基本特征的是 （ ） A、生物都能快速运动 B、生物都有新陈代谢的功能 C、生物都能进行光合作用 D、生物都是由细胞构成的 下列各项中，不属于生命现象的是（ ） A．植物种子发芽 B．细菌由一个变成两个 C．蝌蚪长出后肢 D．小刀生锈 、一粒种子能够长成参天大树，说明了生物能 （） A、运动 B、生长 C、繁殖 D、对外界刺激做出反应 观察蜗牛 蜗牛是一种常见的生物，在炎热的季节里，雨后天晴，我们常能在草 丛中找到它们。 观察蜗牛的外形。把蜗牛放在玻璃板上，用放大镜观察蜗牛，并在 图2-3中标出眼、口、足、壳、 触角等部分。 2. 观察蜗牛的爬行。将蜗牛放在一块玻璃板的中央。3~5 分钟后，蜗牛爬行了吗？它在爬行时玻璃板上留下了痕迹 吗？ ______ 3. 观察蜗牛的视觉。让蜗牛在灯光下爬行 3分钟后，用书本遮在它的  上面，使它的一半身体处于阴影中，蜗牛将怎样行动？ ________________ 观察蜗牛的触觉。用你的铅笔头分别轻触蜗牛的触角、足和壳等部位，蜗牛有反应吗？哪个部位最敏感？ ____________________________ 观察蜗牛的听力。在正在爬行的蜗牛前方 0.5米处，用力鼓掌，观 察蜗牛有没有反应。____________________________ 观察蜗牛的嗅觉和味觉。用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前 3厘米处， 蜗牛有反应吗？ ____________________________ 在蜗牛前方的玻璃板上滴 几滴蔗糖溶液，蜗牛会怎样行动？ ____________________________ 通过上述实验，你能列举蜗牛有哪些生命现象吗？ 五、当堂检测 1、通过“观察蜗牛”的活动，知道蜗牛对下列何种刺激不产生反应( ) A．触摸 B．强光 C．酸醋 D．拍手声 、小虎在寻找蜗牛时，记录了不同环境下发现蜗牛的数量。 蜗牛数量（只） 水泥路上 0 种花的湿花盆底下 21 水槽边的石头下 11 干草地中 2 据此，你可推测最适宜蜗牛生存的环境条件是( ) A.阳光充足 B.阴暗潮湿 C.空气新鲜 D.高温干燥 蜗牛爬行时会留下痕迹，这主要是因为什么器官能分泌黏液？ ( )A.壳 B.眼 C.触角 D.足　 洞穴中的鱼类，终年不见阳光，则它哪种器官有可能退化( ) A.触觉器官 B.嗅觉器官 C.视觉器官 D.鳍 、有关放大镜使用，说法错误的是( ) A、可用一只手拿着放大镜靠近一只眼睛 B、可同时移动你的头部和放大镜 C、放大镜前方的物体可前后移动 D、放大镜可帮助人们观察单细胞生物 科学作业本A第8—9页 课后反思