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研究性课题个案 《玻璃幕墙的光污染与预防》 上海市七宝中学是一所高标准寄宿制高级中学。1999年初在高一年级开设了“主题活动”学校课程，要求学生围绕一个主题，自主组织研究活动，从而将学生真正置于主体地位，旨在以课程为载体，进一步培养学生的创新精神和实践能力等。 课程列为必修课，每周一个下午的时间，高一年级全员参与。课程分两个方面进行：1、单周学生自主研究；2、双周聘请著名专家学者来校举办专题课讲座。为此，学校先后聘请了颜其德（中科院极地研究所研究员）、赵君亮（中科院上海天文台台长）、程之牧（上海地矿局高级工程师）、赵金海（海洋地质调查局副总工程师）、徐道钫（上海城市规划局副总工程师）、周乃晟（华师大地理系教授）等一大批国内外沪上知名学者走进七宝中学的课堂，带领着同学们到南极与太空遨游，探索着星球的奥秘，展示着城市交通的前景……。 专家神采飞扬的讲解，娓娓动听的言辞，翔实丰富的内容，严谨治学的态度，无不给学生留下了深刻的印象。 “太棒了”！这几乎是每一次讲座后同学们共同的心声。 【学生自主研究，专家来校讲课，这是本课程两种主要形式，专家讲课，不仅可以使学生感受到科学技术飞速的发展，还可以领略专家们演讲风采，感受到时代的脉搏，增强责任感和使命感。】 研究什么呢？ 1999年初，寒假前夕，在完成了“文艺暨人生”这一主题后，以“人与自然”为主题的活动课程又拉开了序幕。 仇忠海校长的动员，专家组的专题讲座，立刻使高一年级400多位学生行动了起来。课间饭后，教室走廊，同学们有的翻阅书刊，有的闭目沉思，有的三五成群在激烈地争论。 同样高二（5）班也是热闹非凡，人人都在思考自己的研究课题。 “研究什么呢？” 谢园园也在思考。尽管班主任已将有些同学自报的课题写满了整整两黑板，但她仍然觉得没有头绪。 “研究课题要有意义，要符合自己的实际能力和客观条件。”专家组的话语在她耳边回响。 突然，她想起了不久前在报纸上看到的一则消息，讲的是一位出了车祸的驾驶员在讲述他出事前“只觉眼前一片炫目的白光……”。接着记者指出，这是城市建筑中光污染所致。 “对，就研究城市光污染！何况我父亲也是搞建筑的，完全有条件”，她不禁叫了起来。 她的叫声立即引起了坐在她附近同学的注意，他们也正在为没有确定研究课题而苦恼。 当谢园园讲完她的设想后，马上获得了黄苏娅、陆一波、王昊的赞同。 还得再找几个有能力的同学，于是精通计算机的姚文豪，被他们认为各方面都“挺棒”的顾朱夏也加盟了他们的课题小组。 【课题来自生活，贴近生活，要关注社会、关注科技发展是课题选题的活水源头。】 经过讨论，大家一致推举顾朱夏为组长。接着讨论和确定了分工： 总负责：顾朱夏 调研： 全组同学 计算机上网：姚文豪 资料保管、分析：黄苏娅、王昊、丁洁 摄影： 陆一波 总结报告：谢园园、黄苏娅 【分工是研究性学习的有效组织形式，它不仅有益于课题研究的开展和发挥每个学生的特长，更有助于培养每个学生的责任心和协作精神。】 课题确定了，同学利用寒假时间，查阅资料，多次凑在一起讨论，尽管他们家最远的相距有几十里之遥。“开题报告”上的栏目真不少：主题、背景说明、目的与意义、活动与步骤、计划访问专家、主导课程和相关课程，预期成果、表达形式等等。 全组成员凭借着自己已有的知识和查询的资料，总算完成了。 1999年3月14日，学校选取了六个课题组在六楼圆型会议厅召开了答辩演示会，区教育局长、校领导、华师大专家组、校内导师分别坐在主席台，全年级400多位学生全部参加。因为顾朱夏小组开题报告填写的认真缜密，且也富有现代化气息，所以也被选中公开答辩。 首先组长顾朱夏进行开题报告的总陈述，虽然不是口若悬河，却也流畅。 “你们知道城市污染的大致有哪些种吗“？专家问。 “知道一些，如霓红灯、玻璃幕墙、建筑贴面、广告灯箱、汽车大光灯……” “噢，你们了解的可真不少”，导师说。 “但这么多类型，仅靠你们七个人能完成吗”？ “能吧”，组长的回答显然有些中气不足，组员们也陷入沉默。 “我建议你们选取一项进行研究”，导师和蔼的建议。 “我建议研究玻璃幕墙，相比较而言，这在我国还是一个较新兴的建筑项目，研究可能更有意义”。 “好吧，我们就研究这个课题”，组员一陈急促地商讨，组长一锤定音。 “那你们有条件研究吗”？专家又问。 “有的，我父亲就是从事建筑业的”。谢园园自豪地说。 “我爸爸也是。”黄苏娅紧接着跟上。 “我爸爸从事教育科学研究。”王昊也不甘落后……。 【家长是一个丰富的教育资源，我们应该充分去发掘和利用，只有当学校、家庭、社会构成了和谐的合力之时，这样的教育才能获得最大的成功。】 整个会场发出会心的笑声，在掌声中结束了答辩。 【课题论证的过程也是指导过程，是研究性学习的重要环节。】 几经讨论与研究，大家也取得