英语教师职业技能实训课模块化教学浅议.doc

英语教师职业技能实训课模块化教学浅议 　　【摘要】随着教学改革的不断深入，为了更好的满足社会经济发展需求，逐步加大了对应用型人才的培养力度，对于应用型人才的培养，要重点突出对学生的实践能力培养。在实训课教学过程中，创造符合实际的教学情境，帮助学生在实践过程中增加岗位竞争力与职业技，对提高教学效果非常关键，因此英语教师职业技能实训课实施模块化教学成为非常重要的研究课题。 【关键词】英语教师职业技能实训课 模块化教学 应用型人才 【课题名称】多元需求背景下高职外语专业模块化教学设置与就业能力的关联性研究，广西高等教育教学改革工程项目2013JGB327。 【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）09-0102-01 随着我国经济快速发展，对应用型人才的需求越来越大。高校作为培养应用型人才的主要场所，肩负着为经济发展和社会进步培养人才的历史使命。实践教学是高校培养大量应用型人才的关键环节，是培养学生工作能力的教学内容。实践教学课的创新模式，能够促进培养应用型人才。英语教师职业技能实训课，是一门专业的实践课程，主要目的是为了强化学生职业技能、提升学生的教学实践、提供最新的行业知识、提高职场的人文素质和从业能力。在课程开展以来取得了不错的效果，但是也遇到了一些问题，在教学中还需要不断的改革创新，提高教学效果。 一、模块化教学模式及其特点 随着教学改革的不断深入，教学理念转变的重要性越来越凸显，对于教学改革和实践的成效，教学理念发挥着重要的作用，只有实现教学理念的改变才能更好的学习、借鉴吸收新东西，从本质上实现教学改革。在传统教学模式中，教师主要通过课堂教学实现知识传授，过分重视知识讲解、灌输，未重视训练环节。所以，改革实训课程的教学，必须要转变教师传统的教学观念，促使教师及时更新教学理念，认识到实训教学对于人才培养的重要性，积极投身到实训课程的教学中去。 模块化教学模式，即模块式技能培训，在20世纪70年代初开始兴起，由国际劳工组织研究开发出来的，一种以技能的培训为核心、以现场教学为主的新型教学模式。它根据岗位任务来确定模块，以某职业实际岗位工作完成的程序作为主线，也可叫作“任务模块”。模块化实训课程教学主要有下面几个特点： 1.形式多种多样。 2.设计灵活。 3.针对性强。 二、英语教师职业技能训练课程模块化教学实施 针对英语教师职业技能实训课程教学目前存在的相关问题，结合经济发展现实需求和学生实际情况，课程改革主要从下面几个方面来改革实施：①把模块化教学模式引入到英语教师职业技能课程教学中。将英语教师职业技能课程按训练的任务来确定模块，将模块之间灵活合理分配、组合，把工作岗位实际需求作为出发点与落脚点，给学生提供训练实践机会；②完善课程教学设计。通过完善课程教学大纲设计，在授课内容、形式、方法、手段、作业设计、课堂管理、考核方式和成绩评定等方面提出明确具体要求；并在课程大纲中设置教学模块，有效整合课程教学资源，形成系统完整的、切实可操作的实施方案；③积累课程教学资源。筛选和梳理以前的教学材料，按不同模块内容进行编辑、整理，同时分析归档以前的教学案例。并充分发挥利用网络教学资源与相关软件，建立课程教学资料数据库，丰富综合技能训练的内容，使其形式更加新颖；④建设教学团队。积极加强教学团队建设。教学团队采取集体上课的方式，按教师的特长、模块设置，不同教师分配负责不同教学模块，充分发挥出教师个人特长和掌握的资源。同时，邀请职业人参与到实训教学中，让学生准确了解最新的行业知识与信息；⑤创新教学手段。不仅要利用多媒体教室进行授课，还要充分利用配备的微格实验室，为学生进行试讲和展演，并给学生评课、教师评课等相关环节提供仿真模拟的平台，提高实训真实性与实效性。 三、课程教学改革效果及注意的问题 在英语教师职业技能实训课程实施模块化教学模式完成教学后，为了有效的检验教学效果，并收集学生反馈意见和建议，通过调查问卷对学生进行回访，结果显示应用教师职业技能实训课程改革的效果比较理想，绝大部分的学生能够认可接受，相当一部分学生对教学改革非常满意，能够很好的适应课程模块化教学的形式、内容、手段和相关教学设计。 同时，学生对教学改革提出了相关的反馈和建议。①教学内容：教学内容尽量丰富多样。贴近行业的实际，加深学生对于教师职业和职业技能的了解把握。增加说课与讲课模块，能够深入训练课堂微技能的应用；减少一些教学方法与理解论介绍。②教学形式：应用多媒体和微格实验室实践效果比较好，能够提高学生实践经验。③教学方法：尽量实现讲、练和评相结合，突出训练部分，减少相关讲解，在训练中准确理理论与技巧应用。④师资方面：校外专业职业人员积极参与教学