高等职业院校校园安全文化建设探析-中南林业科技大学学报社会.pdfVIP

第7 卷 第4 期 中 南 林 业 科 技 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) Vol. 7 No.4 2013 8 年 月 JOURNAL OF CENTRAL SOUTH UNIVERSITY OF FORESTRY TECHNOLOGY (Social Sciences) Aug. 2013 高等职业院校校园安全文化建设探析 李国强 （长沙环境保护职业技术学院，湖南长沙4 10004 ） [ 摘 要 ]加强高职院校校园安全文化建设，是全面落实科学发展观，构建和谐社会，实现人的全面自由发展 的时代要求，更是高校自身发展和大学生健全人格，提高综合素质的必然要求。高职院校应通过创建平安校园、和 谐校园，加强校园安全文化建设，培育文明安全、规范有序的校园安全文化。 [ 关键词] 高职院校；安全文化；文化建设 [ 中图分类号 ]G47 1 [ 文献标志码 ]A [ 文章编号 ]1673-9272(20 13)04-0 144-04 一、安全文化的概念及本质 所，年招生人数占高校招生总数的55% 以上，早已 安全文化，是指人类社会在自身生存发展进程 占据了高等教育的半壁江山。高职院校实行校企合 中，为维护个体、群体，种族、民族身体健康、生 作、工学结合，专业与产业对接、课程内容与职业 命与财产安全所形成的思想意识和所创造的各类物 标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与 [1] 态产品的总和。 安全文化包括四个方面的内容，一 职业资格证书对接的人才培养模式。因此学校、学 是安全意识文化，如安全思想、观念、传统、习惯， 生、家长、企业眼中的高等职业技术院校，是学习 安全理念、态度、情感；二是安全行为文化，即通 与工作的融合，校园与职场的交替。高职院校校园 过宣传、教育、培训，使行为规范、科学、合理， 安全文化是高职院校为预防和减少安全事故，在教 能趋利避害，益于身心健康，利于财产安全；三是 学、科研、实习实训和生产生活等与学校管理有关 安全管理文化，如安全管理组织机构、安全标准与 的社会实践中所创造的、旨在保护师生员工身体健 规章制度、安全法律法规、安全监督检查制度与应 康和生命财产安全的安全物质财富和精神财富的总 急措施，安全责任追究制度等；四是安全物质文化， 称。它包括四个方面的内容：首先是意识安全文化， 如保障个人 （家庭）、单位与集体、社会与国家安 包括师生员工的安全思想意识、价值观念以及安全 全的防护设备、物资装备、安全防范设施与技术。[2] 管理等方面的经验和理论；其次是行为安全文化， 人类的安全观念、安全行为、安全管理制度以及 主要是有关师生人身与财产安全的行为规范和准则； 安全防护设施与技术都直接受到社会生产力发展水平 第三是制度安全文化，包括教学安全、定岗实习实 的制约。人是社会性动物，其安全保障是最基本最直 训安全、社会实践安全、交通安全、食宿安全、人 接的需要，是其生存生活与发展的根本，离开人身安 际交往安全等方面的规章制度；第四是物质安全文 全，一切其他利益都是无源之水无本之木。人要生存 化，包括因师生员工人身财产安全需要而使用的各 发展，要实现自我价值，首先就是要保障个体自身安 种工具、设施、器具、物品及技术。 全，同时在处理个人和社会，人与自然的各种联系中， 从上述高职院校校园安全文化所包含的四个方 自觉地维护自身与他人的人身财产安全、社会公共安 面的内容中，我们可以归纳出他的基本特征：一是 全与国家安全，以及的人类共同家园——地球的生态 开放性。高职院校与中小学封闭的校园比较而言， 环境安全。只有社会公共安全、国家安全与生态环境 具有明显的开放性，没有封闭的围墙与外界隔离开 安全得到有效维护和保障，个人安全才有可能得到更 来。一所高职院校几乎就是一个浓缩的社会，有银行、 好的保障。因此，安全不仅是个人问题，从某种意义 邮局、网吧、超市、医院 （医务室）、实习实训工厂， [3] 衣食住行娱乐购物甚至工作 上来