苏教版小学六年级上册科学《蜡烛的变化》实录.docVIP

《蜡烛的变化》、教材分析 本课选取学生熟悉的蜡烛作为研究对象，借助蜡烛受热溶化、受冷凝固、燃烧发光等一系列现象，揭示变化的两种基本形态。教材分为三个部分。第一部分通过研究蜡烛的变化，认识事物的两种基本变化，第二部分分析生活中的现象属于那一种变化。第三部分学生动手实验，在实验中观察现象，分析得出属于那一种类型的变化。这些内容将为学生进一步学习物质变化知识打下基础。 、教学目标 （一）知识目标 1、能从蜡烛溶化和燃烧的现象中，发现两种变化的主要特点。 ??? 2、能收集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。 3、知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有变成新的物质；另一类会产生新的物质。 4、认识物质的变化对人类生活的影响。 5、根据物质的变化特征对物质进行分类。 ?? （二）能力目标 1.能对物质变化现象提出问题，根据生活经验做出猜测，并亲历探究加热、切割、燃烧蜡烛发生变化的实验过程； 2.能够实事求是、规范、有条理的描述实验中观察到的现象，并由现象归纳概括出科学结论，用自己擅长的方式表达出来。 3.会查阅书刊和网络等其他信息源。 （三）情感目标 1.能在实验的探究中，逐步养成勇于探索、独立思考、善于交流、分工合作的优良品质； 2.能体会到科学探究来源于生活，科学知识服务于生活。 3.加强科学探究要尊重科学证据的意识。 4.愿意与他人合作交流。 、教学要点分析 教学重点：通过蜡烛溶化和燃烧的实验，认识物质的两类变化。 教学难点：寻找证据判断物质变化的种类。 、教学准备： 教师演示材料：课件、蜡烛、火柴、白瓷碗。 学生实验材料：蜡烛、小刀、烧杯、醋、鸡蛋、橡皮泥、剪刀。 、过程设计： 1．谈话导入： 师：同学们，课前你们准备了做实验的用品，并搜集了关于蜡烛变化的资料，现在说一下你对蜡烛有哪些认识？ 生：我知道蜡烛能燃烧，能产生烟。 生：我知道蜡烛遇热能熔化成蜡油。 生：我知道物质变化有两种：物理变化和化学变化。 …… 师：通过本课学习，你想知道什么？ 生：我想知道物质都能发生哪些变化？ 生：我想知道面粉和鸡蛋混合制作蛋糕属于什么变化。 生：我想知道什么样的变化是物理变化，什么样的变化是化学变化。 生：我想知道蜡烛能发生哪些不同的变化？ …… 师：你们真是一群爱科学的好孩子。相信通过本节学习，你的疑问能找到答案。下面我们就一起来研究在不同条件下，蜡烛会发生哪些不同的变化。（板书课题：16 蜡烛的变化。） 2．探究活动： 活动一：我们来观察蜡烛的变化 师：出示一支蜡烛，并点燃。引导学生观察，蜡烛有哪些现象发生？ 生：蜡烛变短。 生：蜡烛燃烧的过程中会有一些蜡油留下来，并在蜡烛上结成块。 生：蜡烛的火焰有时候会跳跃或者抖动、蜡烛的灯芯也会变短。 师：蜡烛为什么会有蜡油流下来？蜡油从何而来？为什么又会结成块？ 生：蜡烛本来是不会流下来的，是火焰把它烤化了，然后就流下来了。 师：说的真好！这叫受热熔化、遇冷凝固。这是蜡烛的一种变化-----形态变化。 请同学们以小组为单位，用你准备的材料研究蜡烛在不同情况下发生的不同变化。边观察边填写实验记录表。 实验记录表 （学生分组切割、点燃蜡烛实验，在小组长组织下交流讨论、填写实验记录，教师巡回指导。） 用实物投影展示各小组表格。 教师总结评价：同学们观察的真细致，实验结论有根有据，多数小组的实验表格填写详细、具体。 师：蜡烛越烧越短，这是为什么？ 生：蜡烛燃烧消耗了蜡烛，所以越来越短。 生：蜡烛燃烧，放出了光和热，所以变短了。 生：出现黑烟、产生烟雾，所以变短了。 …… 师：同学们观察的真仔细。我们一起做实验。将一个白瓷碗罩在蜡烛火焰的上部。过一会儿取下白瓷碗，观察它的底部有什么现象。 学生观察发现，杯底变黑。 师：这种黑色的物质是谁产生的？ 生：是燃烧的蜡烛。 师：对，这就是蜡烛变成的新物质------烟。 小结：物质的变化主要有两大类，一是形态的变化，二是产生新物质的变化。蜡烛燃烧的过程中蜡烛变成蜡油是形态变化，蜡烛燃烧产生烟是产生新物质的变化。 活动二：生活中还有哪些类似的变化？?? 引导看图，小组讨论这分别是属于那一种变化？ 生：折纸是纸的形态变了。 生：小麦磨成面也是形态变了。 师：谁来举一个生活中的形态变化的例子？ 生：把易拉罐挤压变形。 小组进行实验：把生鸡蛋放入醋中，组织学生观察出现情况。 观察结果：鸡蛋在醋中出现气泡，鸡蛋皮变软，所以属于产生新物质的变化。 看图，小组讨论属于哪种变化？ 全班汇报交流。 生：铁熔化成铁水是形态变了。 生：木条燃烧、面粉与鸡蛋混合加工制成蛋糕、鸡蛋在醋中产生气泡都属于产生新物质的变化。 师：谁来举一个变成新物质的变化？ 生：点燃纸变成新物质。 生：铁生锈。 师：我们生活中有很多变化，分别属于那一种呢？我们来研究研究。出示课件。（吹气球、蒸馒头等