青岛版小学科学五年级下册《斜面》课堂实录--.docVIP

《斜面》课堂实录 导入新课 师：我们先来看一张图片，同学们看到了什么？有什么特点？ 生：盘山公路。 生：盘旋而上。 师：为什么上山的公路要修成盘旋状？ 生：方便上山。 生：山路太陡峭，使得山路更平缓。 师：很好，我们今天就来学习《斜面》这一课，来揭开盘山公路蜿蜒而上的原因。 板书课题 讲授新课 活动一：认识斜面 （教师展示把油桶运到车上的图片） 师：油桶怎么放到卡车上的？ 生：搭一块木板，把油桶滚到车上。 生：放倒油桶，把油桶沿木板推到车上。 师：很好，同学们已经会利用斜面了。 师：像这样抬起木板的一端而形成的斜坡，就是一个简单的机械——斜面。 板书斜面的定义 2.活动二：探究斜面的作用 师：我们先来摆一个斜面，怎样形成一个斜面？ （展示木板） 生：找个盒子垫到木板一头，把木板架起来。 生：抬起木板一端就是一个斜面。 师：斜面有什么作用？ 生：省力。 师：怎样设计一个实验来验证斜面省力？ 生：用拉力计拉一个木块，测出用多少力，然后再在斜面上拉木块，测出多少力，比较这两个力的大小，就知道斜面省力了。 生：用同样的力，可以在斜面拉2块木块。 师：好，刚才同学说出了实验材料和实验步骤了，还有什么需要注意的事项？ 生：要慢慢拖动木块。 生：拉力计要与斜面平行。 生：在过程中读数。 （出示小组合作实验步骤和注意事项） 小组实验，教师巡视 学生汇报实验结论 生：垂直提升木块用2牛的力，在斜面上拉木块是0.6牛，在斜面上拉木块省力。 生：竖直拉木块是2牛顿，斜面上拉木块是0.4牛，斜面省力。 生：直接提木块是2牛顿，斜面上拉木块是0.5牛顿，省力。 师：我们同学们通过自己动手实验，得出结论斜面省力。 师：这里有个疑问，为什么同学们的读数不同呢？为什么同学们在斜面上拉木块，所用的力不一样呢？ 生：因为架设的斜面不一样高 生：斜面坡度不一样 师：很好，我们再来研究一下坡度的大小对斜面省力的影响，它们之间的关系如何？怎样设计实验？ 生：用拉力计在斜面坡度高的木板上拉木块，再在斜面坡度低的木板上拉木块，比较两个力的大小。 生：我不同意，首先要确定木块一样大，木板一样长。 师：对，这是一个典型的对比实验，做对比实验要首先确定一个变量，看另一个变量对整个实验的影响因素。 （展示实验记录单） 师：我们要分别在垫1块、2块、3块、4块木块的木板上，测拉动木块的力，来比较它们的大小，就可以得出哪个更省力，哪个更费力了。 （出示实验步骤） 小组实验，教师巡视 展示其中一组的实验记录单 生：垫一块木块所用0.2牛的力，垫两块木块用0.4牛，三块木块0.6牛，四块木块0.8牛。 生：坡度越大，越费力；坡度越小，越省力。 教师板书 3.活动三：生活中的斜面 （展示一些生活运用斜面的图片） 师：我们生活中也运用到斜面，怎么省力的？ 生：台阶；斧头；开瓶器；引桥。。。。 师：螺丝钉，拉锁都是变形的斜面；滑梯（反向运用）。 学生在电子白板上进行斜面应用的练习 师：同学们知道盘山公路为什么是蜿蜒而上的原因了吗？ 生：因为把公路修成斜面，可以省力。 小结 师：今天你们学习到了什么知识？ 生：我知道了斜面可以省力。 生：斜面的坡度越大越费力；坡度越小越省力。