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人教版小学语文五年级上册《精彩极了和糟糕透了》（第二课时）
课前积累: 别老母 搴帏拜母河梁去， 白发愁看泪眼枯。 惨惨柴门风雪夜， 此时有子不如无。 学习目标 1、有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法。 2、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者是怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受的不同方式。 自学指导一： 默读16段，思考： （1）“幸运”是什么意思？ （2）为什么说幸运？妈妈的赞扬有什么作用？爸爸的批评又有什么作用？（4分钟） 自学指导二： 我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。 ?这“风”指什么？这句话是什么意思？ 作者从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。 感情朗读，用心感悟 我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。 拓展文本，加深体验 在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗？ 反思文本，内化情感 共勉 有位一学者说：“表扬和批评是双刃剑，只有表扬的教育是残缺的教育。” 课堂检测 1、作者说“‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好，这两个极端的断言有一个共同的处发点——那就是爱”，原因是 2、学习课文写法，抓住动作、语言、心理描写一个小片段。 阳光是幸福的起点， 风雨是成长的伙伴， 快乐地享受阳光， 勇敢地接受风雨。 学会理解，懂得感恩， 让我们在温柔的鼓励中成长， 让我们在严厉的批评中茁壮！ 让我们祝愿， 祝愿每一个同学， 谨慎地把握生活的小船， 通向成功的彼岸。 * 回忆在生活中感悟到过哪些不同的爱？ 慈祥的爱、鼓励的爱、宽容的爱、深沉的爱 期待的爱、严厉的爱、“恨铁不成钢”的爱 …… *
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