青岛版小学科学六年级下册《降落伞》教案2.docVIP

教学课题：降落伞 教材分析： 降落伞是学生较熟悉的事物，学生通过电视、网络、书刊等各种媒体对降落伞已有初步的了解，有的学生甚至玩过降落伞，但对于降落伞的原理、种类及影响降落伞降落快慢的因素等方面的知识知之甚少。本课就以降落伞为切入点，通过对降落伞的探究活动，使学生了解降落伞的相关知识及降落伞与大气层的关系，能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品，培养学生的科学情趣与科学精神。 教学要求: 科学探究：能从“为什么会这样”等角度针对降落伞提出问题，能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品——降落伞；会通过查阅书刊及其他信息源获取 有关降落伞的信息，并对信息进行分析和整理；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 情感态度与价值观：在活动中愿意合作和交流；通过降落伞的制作和评价，体验制、作降落伞的乐趣。 科学知识：了解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用；了解降落伞的种类及用途，实验探究影响降落伞降落快慢的因素。 教学具准备：手绢纸2张、伞绳8根，夹子2个，螺丝钉1个。 自主学习点：小组交流课前搜集降落伞的原理、种类、用途、结构的资料。 合作学习点：设计实验方案小组合作学习，制作降落伞，探究影响降落伞下降快慢的因素 一、创设情境 提出问题 新课导入： 多媒体播放神州7号安全返回陆地的图片，提出问题：同学们神州7好是靠什么安全着陆的呢？ 预设：降落伞 谈话：科学家们为什么要选择使用降落伞帮助返回舱安全着陆，这节课我们一起来揭开降落伞的秘密。 引出课题：降落伞（板书） 【设计意图：通过情境图触及学生已有的生活经验，启发学生深层思考，提出问题】 二、认识降落伞 活动一：人们在什么情况下使用降落伞？他们有什么用？ 1、了解降落伞的作用、结构 谈话：课前同学们查阅了大量的资料，相信大家对降落伞有了一定的了解。下面就请同学们把你们对降落伞的作用、结构的了解在组内交流一下。 学生小组交流，教师巡视指导，了解学生的交流情况，指导学生对资料进行分类，对重点字句进行勾画等。 2、小组交流汇报 谈话：老师刚才看到有的组同学在交流时能做到相互补充，做的非常好。哪个小组想与大家分享一下你们的交流成果？ 小组自由汇报，其他小组对汇报组的情况进行评价。 预设： 生1、降落伞是一种利用空气阻力实现从高空缓慢下降的专用工具。它后来发展成具有各种功能的空气阻力伞。 生2、降落伞的用途：⑴应急救生；⑵稳定作用；⑶减速作用；⑷回收作用；⑸空降空投；⑹航空运动 生3、降落伞的结构分为：伞衣、伞绳、提篮 教师小结：多媒体课件 降落伞是一种利用空气阻力实现从高空缓慢下降的专用工具。它后来发展成具有各种功能的空气阻力伞。 降落伞的用途：⑴应急救生——飞行员跳伞；⑵稳定作用——弹射座椅；⑶减速作用；⑷回收作用——航天返回舱的回收；⑸空降空投——物资的空投；⑹航空运动——动力飞行 生3、降落伞的结构分为：伞面、伞绳、重物。 【设计意图：资料搜集能力是科学学习的一项重要能力。需要教师在平时的教学中给予指导，这样不但能提高学生的资料整理能力，而且能很好地提高课堂效率】 三、玩玩降落伞，探究降落伞下降快慢的秘密。 1、猜测影响降落伞下降快慢的因素。 ⑴谈话：老师这儿有2个降落伞，下面老师要释放这两个降落伞了，请大家猜一猜，结果会怎样？（生自由回答） 谈话：请同学们充分调动你的视觉和听觉仔细观察。 教师同一高度同时释放两个降落伞。 谈发现： 生1、两个降落伞下降有快有慢 生2、伞绳长的降落伞下降的快，伞绳短的降落伞下降的慢 追问：是什么因素导致了降落伞下降有快有慢？ 预设： 生：是伞绳的长短影响了降落伞下降的快慢，因为这两个降落伞的伞面、重物都一样，只有伞绳长短不同。 ⑵学生分析并猜测原因 谈话：同学们观察的真仔细，这两个降落伞，伞面、重物、下降高度都一样，只有伞绳长短不同，这导致了下降的速度不一样。伞绳长的下降快，伞绳短的下降慢，你认为影响降落伞下降快慢的因素还有其他方面吗？ 预设： 生1、伞面的大小影响降落伞下降的快慢 生2、重物的重量影响降落伞下降的快慢 生3、伞面的材料影响降落伞下降的快慢 【设计意图：这个小实验，老师用到的两个降落伞是一样的，唯一不同的就是伞绳，意在引导学生如何进行对比实验。因为这样的对比实验，学生遇到的不是很多，自己进行操作，往往不能很好的控制各方面的因素，而且还会花费很长时间，因此设计了这一环节，节省了时间，提高了效率。】 2、设计实验方案 ⑴各小组选择探究内容，设计实验方案 谈话：这些是我们的猜测，这些方面又是怎样影响降落伞下降快慢的呢？时间原因，今天我们只探究伞面大小、重物轻重对降落伞的影响，余下的方面下节课继续探究。下面请同学们开动脑筋，各小组选择其中的一个方面进行研究，设计一个切