苏教版小学六年级上册数学第一单元整理复习教案.docVIP

苏教版小学六年级上册数学第一单元整理复习教案 【复习内容：】 课本的第1－8页内容。 【教学目标：】 1、进一步理解扇形统计图的特点和作用，能据图分析，解决相关实际问题。　　 2、进一步深刻理解条形、折线、扇形三种统计图之间的联系与区别，能灵活运用所学统计图知识解决生活中的实际问题。 【教学重点：】 灵活运用扇形统计图的特征解决实际问题。 【教学难点：】 理解条形、折线、扇形三种统计图之间的联系与区别。 【教具准备：】 课件 【课时：】 1课时 【教学过程：】 板书课题 师：同学们，这节课我们一起来对第一单元的内容进行一次系统的复习。（板书课题） 出示目标 师：通过复习，我们要达到以下目标： 1、进一步理解扇形统计图的特点和作用，能据图分析，解决相关实际问题。　　 2、进一步深刻理解条形、折线、扇形三种统计图之间的联系与区别，能灵活运用所学统计图知识解决生活中的实际问题。 过渡：师：目标明确了，大家有信心完成吗？下面咱们先来自我检测一下。 做一做 （一）出示检测要求：要求认真审题，细心做题，把字写端正。 （二）出示检测题。 1、填空 （1）、统计数据除了可以分类整理成（ ）外,还可以制作（ ).用统计图表示有关数量之间的关系比统计表更加( )、使人一目了然，印象深刻。 （2）、常用的统计图有（ ）、（ ）（ ）。 （3）、条形统计图是用一个（ ）表示一定的（ ），根据（ ）的多少画成长短不同的（ ），然后把这些（ ）按照一定的（ ）排列起来。 （4、）从条形统计图中很容易看出（ ）。 （5）、折线统计图是用一个（ ）表示一定的（ ），根据（ ）的多少描出（ ），然后把（ ）用线段连接起来。 （6）、折线统计图不但可以表示出（ ），而且能够清楚地表示出（ ）的情况。 （7）、扇形统计图可以很清楚地表示出（ ）同（ ）之间的关系。 2、选择： （1）要表示某地区下半年平均每月气温变化情况，应绘（ ）统计图较好。 ① 条形 ② 折线 ③ 扇形 （2）要表示出六年级各班学生体育达标情况，应绘制（ ）统计图较好。 ① 条形 ② 折线 ③ 扇 形 （3）条形统计图是用（ ）来表示数量的多少。 ① 直条的长短 ② 直条的宽度 ③直条的位置 3、从下图中你分别获得了哪些信息？表示同一组数据的统计图各有什么特点？ 比一比 从下列的两个统计图中，你能看出哪个年级的女生人数多吗？ 5、空气的主要成分按照体积含量各占总体积百分比情况如下图。（1）在100L空气中含有多少升氧气？（2）估计一下，教室内大约有多少升氧气？ 某班40人,知道父母生日的同学有16人，完全不记得父母双方生日的有14，其它的同学只记得爸爸、妈妈一方的生日，你能画出题目所表示的扇形统计图吗？ 人数 百分比 圆心角 全知道 16 ？ ？ 全不知道 14 ？ ？ 知道一半 10 ？ ？ （三）学生独立完成，师巡视，督促学生都在认真地做题 四、议一议 （一）、教师出示检测题中第1、2题的答案，学生同桌对改，并统计做题情况，对全部做对的给予表扬。 （二）、指明学生回答第3、4题的问题。然后集体讨论交流并小结：1、扇形统计图的特点：（1）、圆代表总体；（2）、扇形代表总体中的不同部分；（3）、扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小.2、各个扇形所占的百分比之和为1； 3、在不同的统计图中，不能简单地根据百分比的大小来比较部分量的大小。 （三）、展示学生第5、6题的作品成果，集体给予讨论指正后并小结制作扇形统计图的一般步骤。 （可组织小组讨论交流，兵教兵，会的教不会的（限时3－4分钟） 五，课堂总结： 说说本节课你有哪些收获？ 六、教学反思： ★课时练习 ★ ◆基础过关◆： 一、填空： 1、扇形统计图可以清楚地表示出（ ）与（ ）之间的关系。它是用（ ）表示总数量，圆内各个扇形表示（ ） 2、下图是希望小学一周收集忘废电池情况统计图。 （1）周（ ）收集最多，周（ ）收集最少。 （2）这周共收集废电池1400节，周（ ）和周（ ）收集的一样多，都是（ ）节，周三比周二多收集了（ ）节废电池 3、五年级有60人