小学语文六年级下册期末试题：13-16分析报告.docVIP

学年第二学期六年级期末质量抽测语文试卷 【13-16】分析报告 　 一、“试题”评价及改进意见 1、试题呈现 四、按要求写句子 13、改为反问句：根据错误的信息得出的错误答案，不应该得分。 ▲ 14、修改病句：北京博物馆展出了二百万年前新出土前的黄河象化石。 ▲ 15、将下面的两个句子用适当的关联词连成一句话。 你被全世界抛弃。 你不能抛弃自己。 ▲ 16、仿照例句，选择你熟悉的人或事物写一个句子。 例：书似阶梯，开启心灵之门；书似灯塔，照亮前行之路。 ▲ ， ▲ ； ▲ ， ▲ 。 2、试题评价 【信度】 句子是日常交流、表达以及书面写作的基本单位。第13-15是考查学生对句子理解、表达、运用的能力，里面涵盖了改写句子、修改病句 题号 平均分 满分率 零分率 难度 13 1.86 86.48 4.37 0.93 14 1.05 15.97 10.89 0.52 15 1.14 50.87 40.57 0.57 16 1.3 21.35 9.26 0.65 13—16 5.35 3.62 0.89 0.67 从以上表格可以看出，此题平均分为5.35，满分率为3.62，难度系数0.67，依据难度控制在0.7~0.8之间这一标准，还存在一定难度。其中13题难度系数为0.93,较为简单，不能很好地区分学生的真实水平。而14难度为0.52，15题为0.57,难度要大些，学生失分较多。 【区分度】 学生掌握情况： 13—16优 13—16良 13—16中 13—16差 4543 3735 4204 481 从每小题“优、良、中和差” 的得分人数看，中间人数多，两端人数少，并且差的人数最少，呈现正态分布的特点。本题的总区分度为0.32，能较好地区分优劣学生的真实水平。其中第13、14题区分度分别为0.16、0.19，区分效果差，15题区分度为0.59，区分效果好，16题区分度为0.34，区分效果良好。 【效度】 本题涉及的内容，基本能体现课标要求。《语文课程标准》（2011年版）在第三学段明确提出，学生要能“具体明确、文从字顺地表述自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言能力”“修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺”。 基于这些要求，本次试卷中出现的句子运用考查题目是顺应语文学习规律的，符合课标要求的，也达到了语文学科的基本要求，能比较真实的体现语文教学效果。仿写句子是目前语文考试的一大热点。此题要求考生仿造句式，进行创造性发挥，思维力度大，符合当今培养创新思维的方向，考查的学生的综合语言运用能力，这与课标中的“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力”相一致。 3、改进意见 本题的题型设计总体可以，但是第13题改反问句较为容易，区分度不高，可以增设难度。比如：“改写双重否定句：这个问题好奇怪，我一定要把它弄明白。”或是改写转述句，以考查学生对句子的理解运用能力。第16题句子仿写题考查的学生的遣词造句与语法修辞运用能力，以及较强的联想能力。然例句本身存在的动词搭配不合理的问题，“阶梯”与“开启”并不匹配，可以将“阶梯”改为“钥匙”，或是将“开启心灵之门”改为“通向心灵之门”。后半句亦是如此，“灯塔”应与“指引前行航向”对应，或是将“灯塔”改为“路灯”也可。建议出卷后应从头到尾将题目答一次，审题环节也要更仔细些才好，例句本身不应存在问题，以免给考生在仿写时造成答题困扰。 二、“参考答案及评分标准”评价及改进意见 我们评卷组认为，这几题评分标准较为明确，可操作性较强。建议第13题改写反问句，句末句号未改成问号的应直接扣除1分，这是反问句与陈述句标志性区别。第14题还可增设“新出土”“二百万年前”取其一的扣除1分，第16题还可再明晰一点，每空0.5分，前后两个分句字数前后不同则需扣除0.5分。“13—16题错别字合计扣分，按每4字1分计算，错偶数个按实扣分，错奇数个再加一个扣分”这一标准操作起来太麻烦，会给改卷增加时间，改卷老师需要花双倍时间来看题，而且没有打分栏目。建议错别字和标点分题来扣，这样可操作性强些。 三、得分统计、答题情况、典型错误及