小学语文教材中精彩细节设计举隅.docVIP

小细节 大智慧 ——小学语文教材中精彩细节设计举隅 　 【摘要】 教学设计是课堂教学的蓝图，一个教师只有充分钻研教材，才能彰显出教学的机智。如何把握文本教材、落实教学目标是一个教师基本教学能力的体现，在教师领悟文本教材，备课过程中大的方向容易把握，但是往往却忽视了文本当中的细节。教材细节看似平常，而平常中却折射智慧；看似简单，而简单中却蕴含深刻。细节虽小，却透析出教育的大理念、大智慧。 【关键词】 细节 精彩 有效课堂 一个有效的课堂往往离不开精彩的教学细节。一句话、一次动作、一个眼神、一场错误……都能成为教学细节，在课堂的动态活动中很多年轻教师由于缺乏足够的教学经验往往把握不住一些随机生成的教学细节，错失良机。的确，动态的课堂教师无法时时把握，而课前反复钻研教材，探寻文本教材中的的细节，精心预设，这也能生成精彩的课堂。本文笔者根据自己的学习、教学体会谈谈是怎样在文本中把握细节。 一处标点——拓展延伸，彰显细节美丽 语文学习，是离不开想象的。只有具备了丰富的想象力，孩子们对词句的理解才会更深刻，准确。其实，每一个孩子都具备丰富的想象力，只要我们用心去发现，去培养，就会使孩子们的潜力逐步发挥出来在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度 泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。泉水说喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜 泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。科学的思想方法，它也给我们教师指明了一个教学方向彭钢蔡守龙执行《新课程教学现场与教学细节》教育科学出版社 1 小学语文论文