新入园幼儿适应性培养的有效策略.docVIP

幼儿园教育论文 新入园幼儿适应性培养的有效策略 　 摘要：新入园幼儿由于从小在家长的宠爱和呵护下长大,突然接触到陌生的环境、陌生的老师和新的伙伴，难免感到紧张和不安,所以教师要在短时间内消除幼儿对幼儿园的恐惧感和陌生感,帮助他们适应新的生活和教育环境, 使他们对幼儿园产生兴趣并逐步适应，保证教学活动的正常开展。本文就如何应对新生入园问题，从平时的教学实践中总结经验、吸取教训，综合本园幼儿和教师的实际情况进行了初步的思考和探讨。 关键词：新入园幼儿；教育环境；适应性；策略。 近期，“幼儿教师虐童事件”在社会上引起了广泛的讨论，也将社会的目光集中到了幼儿教师职业道德的培养和爱心修养的提升上来，也让我们幼儿教师在日常的教学过程中深切感受到自己肩头沉重的责任。新入园幼儿的教育是幼儿教育过程中的第一环节，是孩子成长必要的一个阶段，也是最重要的环节。因此，作为教师的我，在这关键的时期如何使用正确有效的方法去引导幼儿适当的发泄自己不安的心理，满足他们的生活需求和情感需求，帮助他们尽快适应幼儿园的生活，是我多年教学生涯中一直在思考和探索的问题。 对新入园的幼儿来说，离开熟悉的家庭环境，离开熟悉的父母亲人，来到陌生的幼儿园，面对陌生的老师阿姨，用哭闹的方式来表达他们不安恐慌的心理是难以避免的。在教学实践中，我一直在考虑什么方法能够有效的让新入园的幼儿在短时间内适应新环境，停止哭闹。后来我发现幼儿进入幼儿园后不停哭闹有以下几个原因：一是要离开自己亲人的同时还要与陌生的教师建立起友好的关系：二是在家时，吃饭、午睡、喝水、上厕所等都不需要自理。但是在幼儿园却要学会自理；三是在家时想干什么就干什么，但是在幼儿园却要遵守教师定的规则。因而导致幼儿会出现不安和厌烦的情绪。在进入幼儿园的第一天，幼儿要一整天呆在幼儿园里面，很多幼儿都会适应不了，大致表现为以下几种现象：有的孩子在早上进入幼儿园后就开始哭，不停地喊着要回家，不肯参加任何游戏活动，也不肯吃饭，更加不肯在幼儿园午睡，哭累了就休息，休息了会继续哭；有的孩子与家长分离时侯会哭闹，虽然在教师采用转移注意力的情况下不哭了，可是在遇到午餐、大小便不会时又会哭起来；午睡时，有些幼儿为了能够不在幼儿园里面睡觉，于是就会一直哭闹，不停地喊着要回家，或者说自己头痛，肚子痛，又频繁解小便等情况。 面对这些情况，我们教师可以从以下几个方面来缓解幼儿的情绪： 一、为幼儿开一扇门 安全的环境是适宜幼儿发展的必备条件，在安全的环境里，幼儿的生命获得保障，才能快乐地学习、成长。幼儿感觉安全和快乐的环境，就是他 ( 她 ) 能表现最好的地方 (Taylor ， 1991) 。布鲁尔 (Brewer ， 2001) 指出教师应尽力提供安全的学习环境，活动室配置 1