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小学语文论文：“生本”视角下的“言语实践”有效策略探索
言语实践才是真
——“生本”视角下的“言语实践”有效策略探索
【摘 要】语文教学应走向生本，重视培养学生语言实践的能力。本文针对目前语文课堂教学中重“语言理解”轻“言语实践”的现状，认为以“生本”的视觉来挖掘言语实践点，如文本的“想象点”、“情感点”、“迁移点”等，最终习得言语，并结合教学实践，进行了策略探索，从而实现语文阅读教学的美丽转身：从重“语言理解”走向重“言语实践”。
【关键词】生本 语言理解 言语实践 习得言语
什么是语文教学？答案仁者见仁智者见智，但有一点是共通的：语文教学就是致力于学生的发展，培养学生语言运用的能力。李海林在《言语教学论》中说:“语文能力这种非传递性和内在性决定语文教学方法必须以言语的实践为最基本的方法, 它必须有学生主体的操作实践, 才能最后实现语文的教学目的。”国外的母语重视学生训练。因此，
所谓重“语言理解”轻“言语实践”，是指以指导学生研究语言取代组织和指导学生学习语言，以对语言材料的繁琐深入提示课文是如何含蓄婉转地表达这种意思的写作方法。，成为训练学生语言和思维的机会。教学中，教师要这样的引导学生进行想，
策略四：紧扣文本迁移点——仿写运用，吐出新诗字字香比如语言表达的方式、安排材料的方法、写作的顺序等等均可关联词。
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小学语文论文
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