特殊教育论文：用爱感化孩子的心灵——走进一个特殊学生的心灵世界.docVIP

用爱感化孩子的心灵 ——走进一个特殊学生的心灵世界 　 [摘 要] 通常，一个幸福的家庭首先应该是完整的家庭，既有父爱，又有母爱，父母共同努力营造和谐的家庭氛围。而一些隔代管孩子、单亲、离异家庭重组等特殊家庭的孩子过早承受了人间的悲欢离合，其智力、性格、品质和世界观、人生观、价值观的形成和发展受到了压制和扭曲，造成了一部分学生学习成绩下降，思想道德品质下滑，严重者甚至导致了行为的异常和心理的偏差。因此，作为特殊家庭的孩子更渴望赏识、渴望爱，作为教师，更应该给“特别的他”一份“特别的爱”。对这些孩子的教育要格外细心、特别关心、充满爱心、非常耐心。用耐心去探触孩子的内心世界，用爱心叩响孩子的心扉，用自信引导孩子的发展，家校互动”共同教育孩子，使他们与正常儿童一样，成长为阳光少年！ [关键词] 爱心 感化 特殊学生 家校联系 我们都在爱心中孕育生长 再把爱的芬芳洒播到了四方 我们要在爱心中大声地歌唱 再把爱的幸福带进每个人的身上 ——摘自《正大综艺》片尾曲 诚如歌中所唱，爱是人类普遍存在的一种心理需要，被爱的人是幸福的，爱一个人是美好的。爱心能让人体会尊重和得到保护，能使特殊家庭学生把失落的爱找回来，从而敞开心扉，点燃自己爱的火焰，接纳、包容并爱护周围的人和事。作为班主任的我更要拥有一颗爱学生的心，爱每一个学生，让每一个学生在被爱中学会爱，用心灵赢得心灵。 三年级上学期，我转入了一名外地男生，叫小磊，矮小的个头，黝黑的皮肤，一双眼珠子滴溜乱转，显得很精神。刚开学不久，我就觉得他反应灵敏，上课积极思考，完成作业也比较认真，但平时总是我行我素，行事有些孤僻，似乎和同学们不太合群。 那天，我一如既往去上班。刚到学校，就接到小磊父亲的电话，询问孩子是否在学校，并告诉我孩子双休日两天未回家，估计周一会去学校，还吞吞吐吐地告诉我，之前也曾多次出现过离家出走后回学校上课的现象。我匆匆走入教室，却不见他的人影。在及时反馈他父亲后，我忙和班里的几个学生跑到他以前经常出入的地方，和他彻夜未归时露宿过的一级公路塘家洋村附近的天桥下，以及几个他可能会去的场所，却一直未找到他。他父亲、叔叔等人也四处寻找，始终不见人影，急得我们像热锅上的蚂蚁团团转。直到次日下午，他才来到学校上课，当我着急地问他去哪里了，他一言未发，却静静地回到自己的座位。 二、案例分析 这些特殊家庭的孩子过早承受了人间的悲欢离合，其智力、性格、品质和世界观、人生观、价值观的形成和发展受到了压制和扭曲，造成了一部分学生学习成绩下降，思想道德品质下滑，严重者甚至导致了行为的异常和心理的偏差。分析本案例中小磊出现彻夜不归的原因，不难判断有以下几种： 1.逆反心理。小学生正处于“心理断乳”期，身心发展呈现不均衡的现象，他们独的立意识开始增强，“逆反心理”突出，而且试图摆脱对父亲的依赖，觉得自己是“大人”了，自己的事可以由自己做主，没必要事事依靠于父母。其次由于自身思想单纯幼稚，实际知识水平不高，缺乏社会经验，于是不可避免出现人际关系紧张，影响了健康个性的发展。 2.没有安全感。父母、经济困难教育方法过于使对家庭缺乏归属感，对父母缺少亲情和依赖感。没有安全感，觉得自已是多余的人自尊心极强而自信心又过于弱。这种矛盾心理使他们感到非常压抑与苦闷,他们身上反社会、反群体的攻击行为很多。 1.矫正前期 要想解决小磊的问题，首先要了解他的家庭情况：原来早在小磊五岁时，因父亲赌博、酗酒成性，母亲难以忍受，离家出走。父亲再婚后又生一子，相对而言，父亲更爱小儿子多一点，小磊虽也喜欢弟弟，但是时常会忌妒。听说这次离家出走的起因是父亲责怪小磊没看好弟弟，自己跑去看外婆了，父亲一气之下打了他。幼小的小磊一直在父亲的打骂下长大，因此他对父亲没有多少感情。如今他渐渐懂事，加之现在正是青春叛逆期，只要父亲对他稍有责骂，他便离家出走，彻夜不归。后母和他感情不深，也管不住他。 班级是他的第二个家，这一阶段我要让这个家给他带去温暖。每天到学校后，我会摸摸在冷空气来时提醒多穿衣服生病，我会嘘寒问暖，带他们去医院；每逢过节，我著名的作家肖复兴的“一个人的一生很短暂，也很漫长。在孩提时代，常常容易出现一个又一个的闪失甚至过错，也常常会由于其中一个闪失或过错的处理不当，而陡然改变一个孩子的生活道路。做师长的，还是小心为好，还是宽容为好。用爱心为特别的孩子撑起一方晴空 1 特殊教育类论文