高中物理论文：样例学习促进物理教学.docVIP

高中物理论文 样例学习在物理教学中的实践 摘 要 在倡导多种学习方式的新课改背景下，样例学习作为通过研习样例而自主习得问题解决方法的学习方式开始进入学科领域。在借鉴已有研究的基础上，结合样例学习的机制和实施策略，从粗轮廓的角度介绍物理样例学习。 关键词 物理样例 样例学习 学习迁移 样例学习是认知心理学和教育心理学研究的传统课题。样例是一种能够例说或表征较为抽象概念原理的实体，能展示同一类事物或是值得模仿的榜样(((。所谓“样例”也就是指具有详细解答步骤的事例或例题。学习者通过研究样例，归纳出其中隐含的抽象知识来解决问题，这样的一个学习过程即被称之为“样例学习”。样例学习是学习者通过研习样例而习得专家的问题解决方法的一种学习方式。 样例设计的重要性 样例不仅仅只是一个供模仿的“样板”，样例还能起到对概念、原理、公式等进行解释的作用，能够帮助学习者理解概念、强化记忆，能让学习者知晓怎样运用原理或公式来解题。关于原理运用的样例的一个重要作用是能提供一个如何在原理中匹配对象的例子，尤其在原理较为抽象的情况下。一组用于引导或概括一般原理或方法的样例除了具有例释的作用外，它还能被作为抽象的对象，供学习者从中概括出一般原理或图式，再被应用于新问题解决。在降低物理教学中推理论证要求的呼声越来越高的今日物理教育中，通过一个或几个恰当的例子来说明一个物理原理而让学生心悦诚服地接受，就更显其现实意义，也更符合新课程标准中的要求“不仅要讲推理，更要讲道理”。一个例子可能能使学生明白其中的深奥的道理或复杂的原理，所以，我们应该重视样例的教与学。 学生关于样例的认知 不同的学生对于样例的认知不同，可以从下面学生的论述中窥其一斑，但都意识到了样例学习的重要性。 (1)以其基础性作为理由:“在做题的时候，样例学好了，它能帮助我们加深对知识的理解。”“本人认为学习样例很重要，假如不先学好样例，那么又怎么去做练习题呢?一般样例是很容易的，但做好样例是做好其他‘难’题的基础。”“如果搞清了样例，基础知识也就掌握了。”上述关于样例具有重要性的认识根源于它是做好练习的阶梯，只有学习好了样例，才可以做好难题。 (2)以样例是书写格式的范例作为理由:“样例是标准，标准的存在才能对比出自我不足之处，才能改正。样例的重要作用就在于此。”“样例顾名思义就是例子、样本，而且是做题的样本。”在上述观点中，我们可以看出，这些学生把样例看成是做题书写格式的“模板”，没有样例解法书写过程做比照，就很难表达自己的物理思想。同时，从学生的表述中也可以看出，样例是将陈述性知识转化为程序性知识的一个桥梁，它可以帮助学生将知识程序化。 （3)以样例有助于理解知识为理由:“课本中的样例对我们来说是非常重要的，它的作用就是将课本中的知识综合起来，应用到实际中，使我们更能理解并掌握本节课的知识，遇到类似的题便会做了。”“我认为样例的作用是帮助我们理解课本上的知识，掌握做题的技巧、方法等。课本中有些知识给列出了做何种题的步骤、方法，但是，若有不理解的地方，通过看样例，疑问就会得到解答。样例可以巩固我知识的掌握。” 从学生的话中可以看出，大部分是学习到了解题的格式、解题的方法，如:“我认为一道小小的样例，从中我们能学到很多东西，如，有详有略的书写格式，有根有据的答题方法等。”“从样例中我们能学到很多，一些解题方法、步骤等等。”也有一位学生从更抽象的观点阐述了自己从样例学习中之所获，“我觉得对于样例的学习，并不单是看这道样例是怎样做的，更重要的是应该从样例中掌握所学知识是怎样运用的，还有掌握一些做题的技巧。有些样例是比较简单的，而平常所做的题则比样例复杂得多，但再复杂也是由一些简单的题一点一点地串起来的。所以，我从样例中不仅学习了知识，学习了方法，更学到了应从一点一滴地慢慢积累，这样才能碰到难题也迎刃而解。” 中学物理样例的设计 那么怎样设计一个好的样例呢？难道仅仅是课本上的一个例题么？ 不同元认知能力的学习者在样例学习中是有差异的，特别是在学习复杂样例时差异就更大。同时物理样例学习虽然是一种较好的教学方法，但是我们也应该明白，并非所有的样例都能够促进学习者的认知技能获得。所以一个很重要的问题是，学习内容是否都适合采用样例学习形式进行教学呢?采用样例学习，样例的设计是否合适?因此在教学中，应当结合物理学科特点，和学生知识经验以及学生的元认知水平，设计出有效的样例。 对于单个样例的设计，需要坚持的一个原则是减轻学生的工作记忆负担或认知负荷。对于多个样例的设计，既要求样例的同一性又要体现样例的变化性。即样例在结构特征上要具有相同性，样例在表面特征上要变化。 样例设计要求简洁明了化，研究表明，多重信息源的教学材料如果设计不当就会分散学生的注意，增加认知负荷，即产生“分散注意效应”，从而影响学