初中语文论文：初中绿色文言课堂中的自主性研究.docVIP

初中语文论文 千山缭绕疑无路 忽见导学掩映来 ——初中绿色文言课堂中的自主性研究 　 【内容摘要】绿色文言教学提倡熟读精思，培养学生文言语感，让学生在自读自悟的基础上吸收传统文化精髓，升华自身的语言修养。绿色文言教学在提高学生的学习兴趣，促进课改方面，都具有重要意义。笔者从自主阅读、合作交流、探究反思三个方面展开论述，通过“凤头”之精彩：学前指导精当巧妙；“猪肚”之充实：交流展示充分有效；“豹尾”之有力：绿色创写厚重深刻三大环节，尝试把广阔的课堂时空留给学生，想方设法打造“轻负担、高质量、有活力”的绿色课堂，最终提高学生的语文素养，健全他们的人格，也使我们的文言课堂焕发生机，充满绿意。 【关键词】绿色文言 熟读 精思 撩拨 凤头 猪肚 豹尾 反思近十年的语文文言教学，自己渐渐成为了庖丁解牛者，完整的课堂被慢慢的肢解，架空学生的自主学习，纵使费时费力仍不免落得个浮光掠影的下场。重“表层言语”轻“内在言语”的教学粉碎了本来完整的情节，了学生情绪，语文学习的难度声情并茂的范读、贯通文脉的导读，激励和带动学生异口同声地齐读，替换地轮读，辅以提示地背读，分层逐段地接读，众声鼎沸地速读……从而在课堂上营造出一种书声琅琅的学习气氛，之乎者也的文言语感，就在这日积月累的熟读成诵中熏陶养成。，让每个学生都充分参与到课堂中来，营造出自由对话的学习氛围。激情是语文的底色，是语文教学的生命。激情是语文课堂的魅力。是引导唤醒释放学生激情的主阵地是情感共鸣和审美愉悦，让学生得到知的丰富、美的陶冶、情的升华。在冬季，最浪漫最温柔的莫过于下雪了，那飘飘洒洒飞舞旋转的小精灵诗意地点缀着我们的生活。也惹起历代文人墨客的无限情思忽如一夜春风来，千树万树梨花开惊喜千里冰封，万里雪飘豪迈，那么张岱笔下的雪又是怎样的呢？让我们跟着张岱一起到湖心亭看雪 生上台讲解设计的理由：文眼是一个“乐”字，文中出现山水之乐，四时之乐，与民同乐，宴酣之乐，太守之乐。全文突出“与民同乐”的主题。 师补充点化“与民同乐”：作为太守，他没有在秀美的琅琊山大兴土木，为自己修建别墅，可谓不以权谋私。他游山，老百姓也“负者歌于途，行者休于树”可谓不扰民。他简朴，不奢侈，喝酒的时候，没有带乐队助兴，仅玩玩游戏，“射者中，弈者胜”可谓廉洁。百姓快乐，他也感到快乐，可谓“与民同乐”。套课文一句话，醉翁之意不在游，在乎百姓之乐也。 师生一起修改板书： 2．融会感悟之溪，贯通山水之笔 没有积累，生活是单薄而苍白的，自然就不会有比较，不会有思想，自然谈不上思想的成熟。感悟是建立在丰厚的积累之上的，即所谓的“厚积而薄发”。换言之，有了一定的人文底蕴，才有可能融会贯通，才会有新思想的产生。 师：古时候，三峡到处有险滩，杜甫在《滟滪》诗中说：“巨石水中央，江寒出水长。”夏水淹没了这些巨石，船就非常难行，尤其是往上行。我们看李白的《上三峡》“巫峡夹青天，巴水流若兹。巴水忽可尽，青天无到时。三朝上黄牛，三暮行太迟。三朝又三暮，不觉鬓成丝。”课文间接写巫峡的句子你能找到吗？ 生：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。夏季的三峡是“江间波浪兼天涌”显得非常雄壮，秋天的山峡蕴含着一种凄厉的美。 例1创写三峡的美： 【师】三峡很美，你觉得三峡美在哪里？你能用“三峡的＿＿美，你（看）＿ ，这是一种 的美”的句式写一写吗？ 【生写】：三峡的山美，你鸟瞰七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光，这是一种雄壮的美。 【生写】：山峡的水美，你近观碧峰上的瀑布，非常清澈，那瀑布像一个美女漱完了口，轻轻一吐，飞溯其间，飘洒在山峡，那是一种秀丽的美。 【师引导生评点】作者描写景物美，不但有形有色，而且有声有情。如：文中描写春冬二季的景象，以“素”绘色，以“漱”绘形，这些皆与“清荣峻茂”相照应。 山水是地上的文章,文章是纸上的山水。让我们用心品读中华大地上的锦绣文章，让我们真心描绘人生蓝图上的灵秀山水。学生欣赏李杜诗歌的同时转而回味课文，阅读教学更加扎实，灵活，高效。 3. 开启灵感之窗，涌动文字之泉 在白话占主导地位的语文教学园地里，为了更好地学文言，除了鼓励学生多阅读浅显文言之外，还要适当用笔抒写，这种尝试对增强学生学习文言文的信心，提高学生的文言语感不无益处 1