中学教师校本研修工作计划.doc

中学教师校本研修工作计划 为认真贯彻落实上级教育行政部门关于教师教育工作的要求和《区中小学教师专业发展行动计划（2011——2015）》，进一步提高我校教师的教育教学能力，落实教体局《区2013年中小学教师培训工作实施方案》的精神，结合我校教师来自不同单位的实际（各位教师归入原单位团队进行研修），制定本研修计划。 一、指导思想 以教育科学发展观为指导，以进一步推进我校教师专业化发展为导向，以小学教师专业标准为依据，以增强我校教学能力、科研能力、学习能力和提升我校教师综合素质为主线，坚持全员参与，突出重点、注重实用为原则。以校本研修为主要形式，不断提高我校教师的教学素质和文化内涵。 二、主要目标和任务 通过此次培训，增强我校教师的教学能力，科研能力和学习能力，建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力、富有内涵的教师队伍。利用山东省教师教育网远程研修平台，在学科课程专家引领下，通过网上备课、案例分析、问题探讨等形式对话交流。帮助我校教师诊断和解决教学问题，提高我校教师合理有效实施新课程教学的能力，提高我校教师素质和教学质量，提高校本培训的实效性，促进我校的改革和发展。 三、具体措施 根据《区2013年中小学教师培训工作实施方案》具体要求，参加省统一组织的远程研修，通过集中研修和常态研修相结合的方式，分别围绕教育技术能力、义务教育课程标准、教师专业标准等主题，在课程专家的引领下，通过专家讲座、案例分析、问题研讨等形式开展对话交流，组织我校教师完成不少于18学时的全员校本研修，提高我校教师素质和教育教学质量。 研修对象包括小学语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术和品德与生活（社会）8个学科的专任教师。研修内容以基于新课标的课例研究为主题，聚焦新课标贯彻和混合式课例研究，主要包括学科教学最新动态与发展趋势、教学中的学生研究、基于课标贯彻和学生学习的教学设计与研究、学科教学问题与对策、贯彻课标的混合式课例协同研究、课例研究常态化及其变式应用等。 教学形式要求： 1）参训人员登陆步骤。 自山东教师教育网上参加过远程研修的教师可以凭已有的用户和密码。首次参加远程研修的学员、研修组长和指导教师以默认账号（身份证号码）和密码（姓名的全拼小写）登陆山东教师教育网研修平台，并及时修改密码。 2）学习步骤和过程 参训人员在规定的时间内学习视频课程和网上课程资源：按要求完成并提交作业，阅读课程简报发表感言；积极参加与线上线下多种形式的互动交流和专题研讨；进行学习反思，学以致用。 研修组长阅读点评本组学员参加在心研讨和线下各项活动；协助指导教师完成学习简报。 指导教师协助专家团队，帮助学员完成课程学习任务；组织研修组长和学员熟悉研修平台、了解研修流程，指导。督促和组织学员学习；阅读点评学员作业；阅读点评学员作业和文章。推荐学员作业；编辑学习简报；回答学员问题，归纳学员疑难问题。做好学习评价、总结、合格学员以及优秀学员推荐等。 四、保障措施 1）健全组织，加强领导，确保研修活动有始有终。学校成立以孙校长为组长的的领导小组，分管主任专门负责，召开全校学员老师动员大会，提出校本研修的任务和要求，充分调动全体教师的学习积极性主动性，明确各自的职责分工。 2）做好阶段总结，不断提高研修质量。 提高认识将校本研修的意义、任务、要求以及注意事项逐项明确，将学校的具体要求严格强调，做到从思想上重视。在学习过程中，学校按照计划加强指导，及时提醒学员们完成各种任务，认真消除各种干扰，帮助克服学习中的种种困难，营造宽松舒适的学习环境，让全体参训老师轻松愉快地进行研修学习，不断提高学习成效，得到更多的收获。培训结束后要做好延伸教育动作，要求每一位老师在阶段性研修学习结束后，认真做好总结，互相交流学习所得；不断复习，做好笔记的整理工作；加强实践，把培训所学真正运用于今后的教学活动之中。 3）制定严格措施，避免各种问题，保障研修活动取得实效。研修中为了避免出现应付现象和不能深入用心的问题，制定相关的保障和考评制度，将每位教师此次校本研修成绩，作为绩效考核和学校评优的一项标准。 第四十中学 　 1