小学科学《研究物体下落的规律》课堂实录.docVIP

《研究物体下落的规律》课堂实录 　 课前，搬走了桌子，六人一小组，以花瓣状的形式坐在椅子上。 1104：饿了，11点都开始吃午饭了。 1105： 他是谁？牛顿，他发现了什么？ 之前也有两个人两个人研究过，他们怎么研究的？ 网球——自由下落，谁能在黑板上画出它的运动轨迹。 木块 沙包 纸片。 羽毛 气球 一张纸巾 有个小朋友有个小飞机，借老师用一下，我不用投掷。 1108：他们在画运动轨迹的时候漏掉一个，名称。要给名称哦？ 羽毛——缺了箭头。 沙包——有点断，要补充 卡片——是这样吗？ 1110：所有的物体运动都有一个共同的趋势——向下。这样的运动我们称之为： 但他们有不同，有什么不同？ 网球——有弹性。 简洁一点就是他们的运动轨迹不同。 比较轻的东西就会慢慢下落，比较重的会快速下落。板书：轻慢，重快。 1112：还可能跟什么有关？ 大的受到阻力大，小的阻力小。 下落快慢不是由物体重量来决定的，而是跟大小有关。 跟空心或实心有关 1113：在此之前，亚里士多德做了一个小结：越重下坠越快，越轻越轻。 你们同意吗？同意的举手 1114：可是，伽利略做了一个相反的结论：跟重量无关。你们学过了，为什么同意亚里士多德，还要同意伽利略。不可能的，只能同意一个人的呀。 1116：商量一下，为什么要同意伽利略？ 1117：自己动手试一试，有没有做过。怎么做？ 拿两个物体，这样做 应该拿两个相同的物体（要怎样相同，不同样的结构，不同样的重量） 找两个大小，面积相同，从同样的高度落下去。 老师给你一些材料，老师给你拿过去，试试看行不行，如果不行，建议老师该怎么改这些材料。 1120：每个组一包，落哪里呢？把这块布摊在地上就可以。 1123：提醒孩子们都坐到座位上。每个组选一个实验，让所有的人都看看。老师这把照相机的录像功能用上：录影下再播放。但在做之前要先说明一下，我这个是同时落地的还是不是同时落地的。8个小组，排队。 先说明一下： 我认为同时落地。 先给你带上手套。（手套可以两双） 第二个：（老师说，两只手好不好，一个手就可以了）网球和纸团。一个重一个轻 第三组：气球和网球，会同时着地。 第四组：棒球和塑料球。会同时落地。（老师说太单调了，放点音乐） 第五组：有快慢。好像不是同时放的，重来一次。要喊开始。 第六组：会同时落地。 第七组：网球和纸巾，网球先落地。 第八组：塑料球和气球。塑料球先落地。 1132：对他们说的，有没有挑剔和质疑。 我们进行回放，但愿上帝能帮忙。读卡器来帮忙。老师要折腾半天了 1134：有没有质疑：有没有认为：你这个实验根本就不行的（纸片和球相差太大了） 水平线，要量一下，顶上水平线，底下水平线。 1136：老师这还有个东西你们看了可能有启发：两个乒乓球——大小一样，一个有水一个没有水。这两个如何做到水平 老师回放录像。看到了什么？ 减速播放：（老师操作失败） 1141：两个乒乓球，会怎样？可以再试试看。两个乒乓球中间用一个杆子连接着，是倾斜的落。 为什么？我们的所有实验都不能支持伽利略的观点。 我们眼见不为实，而为什么大家却认为伽利略的是经典实验。 1144：这是一个谎言，伽利略从来没做过。历史没有记录。这个事情是他的学生，记录他的传记。 无论我们怎么做都有一样东西在干扰我们？空气。 有没有人在真空下做这个研究？ 1147：美国宇航员：在月球上做过。播放视频。同时着地。同时落月。 最新的研究认为：还跟很多因素有关。 你们还认为还可以做哪些实验。