人教版小学语文一年级下册教学设计《失物招领》.docVIP

小学语文教学资源库脚本设计 一年级下册 12.失物招领 菜单 （一级） 内 容 制作建议 一、 全 篇 课 文 朗 读 12.失物招领 (声音) 今天，一年级一班的同学去植物园参观。 植物园很大很大，里面的花草树木很多很多。同学们围着园林工人张爷爷，听他介绍每一种花草树木，听得可专心了。 中午，同学们三个一群，五个一伙，在草地上吃自己带的午饭。 准备回家了，大家排好队，唐老师严肃地说：“同学们，刚才张爷爷捡到一些东西，是哪些同学丢的，请到我这儿来认领。” 四十双眼睛睁得大大的，四十双小手在各自的口袋里摸着。不一会儿，四十张小嘴一齐喊：“唐老师，我没丢东西！” “不，有不少同学丢东西了。” 唐老师说完，举起一个透明的塑料袋，袋里装着饮料罐、香蕉皮、餐巾纸，还有花生壳。这些东西都是张爷爷从草地上捡起来的。 看到塑料袋里的东西，有几位同学的脸红了，那些东西正是他们随手丢在草地上的。他们一个个跑到唐老师面前，领会了自己的“失物”，向不远处的果皮箱走去。 唐老师望望张爷爷，张爷爷望望唐老师，发出了会心的微笑。 *逐行滚动出示课文。文本字体为楷体, 课文必须要有汉语拼音。 *背景为动画视频。朗读课文第一、二自然段时,背景为植物园中的景色, 表现方式为动画.要求有花草树木;蜜蜂、蝴蝶、蓝天等，色彩要鲜艳和谐；朗读第三自然段时，背景为课文中的第一幅插图，其中有个小朋友吃完香蕉把香蕉皮一扔的动作要体现。朗读第四、五、六自然段时，背景为课文中的第二幅插图。其中唐老师举起的塑料袋里面的垃圾来一个特写镜头。第七、八自然段镜头为学生一个个跑到唐老师面前，领会了自己的“失物”，向不远处的果皮箱走去。定格为唐老师、张爷爷会心一笑。 *声音可分为左右声道，作示范时声音与画面内容同步，作朗读练习时可关闭示范朗读声，只留下配乐声。课文朗读界面中均有“暂停”和“退回”两个按纽以便可以灵活使用。　 * 背景音乐的风格为活泼、轻松。 二、 生 字 学 习 1、 要 求 认 识 的 字 字 拼 音 结构 部首 组词 失 shi 失去、丢失、失学 观 guan 观看、观众、观察 围 wei 全包围结构 包围、围观、围墙 准 zhun 批准、准备、准时 备 bei 备课、装备、准备 请 qing 邀请、请求、请客 双 shuang 双份、双手、双眼 各 ge 各自、各种各样 2、要 求 会 写 的 字 同 tong 半包围结构 冂 冂冂 同学、同志、共同 工 gong 独体字 一 工人 工厂 工作 专 zhuan 独体字 一 专心 专门 专题 才 cai 独体字 一 刚才 才干 才能 级 ji 左右结构 纟 年级 班级 级别 队 dui 左右结构 阝 排队 队长 少先队 （配音）每个生字读一遍，词语读一遍。 同：竖、横折钩、横、竖、横折、横 工：横、竖、横 专：横、横、竖折折、点 才：横、竖钩、撇 级：撇折、撇折、提、撇、横折折撇、捺 队：横钩、弯钩、竖、撇、捺 会写生字造句的配音： 同——同学——我和小明是同学。 工——工作——爸爸对工作非常认真负责。 专——专心——同学们上课时要专心听讲。 才——才能——他是一个很有才能的人。 级——年级——我是一年级一班的学生。 队——排队——我们排队走进少年宫。 点击“生字”后进入，显示本课所有要求会认和会写的生字界面，便于教师相机点击进入各生字的学习，生字在屏幕左上方，生字上为拼音，左下方为带田字格的生字，右边为竖排三个词语。 其中会写的字，需展现笔顺，在生字下方设置“笔顺”按钮。点击“笔顺”按钮时，在田字格中书写，写完后，自动显示该字的结构。 各个生字均设置“返回”按钮，点击按钮返回全部生字的界面。生字界面设“返回”按钮，点击后返回一级菜单。要求会写的字中笔顺部分不要声音。 3 形 近 字 （文字） （配朗读音） 认（认真） 准（准点） 队（少先队） 难（难题） 先（先进） 备（备课） 失（失去） 各（各自） 建议上下为一组用同一种颜色，四组用四种颜色区分。 三、 句 段 感 悟 理 解 句 段 一 [文字] 植物园很大很大，里面