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高校非计算机专业计算机网络课程教学研究 蔡志锋 正德职业技术学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 现阶段计算机已经渗透到了各行各业中, 随着网络的普及, 掌握一定的计算机技术已经是人们生活学习的必要条件。相应的, 高等教育中, 也已经将计算机网络教育纳入了非计算机专业学生的必修课程中。计算机课程除了具有很强的生活实用性, 还具有较强的趣味性和技术性, 在教学过程中应该从计算机课程本身的特点出发, 探讨提高非计算机专业学生的教学效果。 关键词： 计算机教学; 网络技术; 教学方法; 作者简介：蔡志锋, 正德职业技术学院, 高级实验师。 当前, 计算机网络课程除了是计算机专业学生的必修课程以外, 也被教育部纳入了非计算机专业的必修课程中, 因此非计算机专业学生掌握一定的计算机网络技术也是很有必要的。计算机在实际生活中应用行很强, 它的内容涉及到生活的方方面面, 各个学科均能够用到计算机网络的知识, 在涉及信息传递。学科交叉时, 计算机网络技术更显得重要。但是在实际教学过程中, 由于非计算机专业学生的计算机课程课时较少, 上级操作时间短, 所以教学的实际效果往往并不理想。计算机除了理论知识较为复杂, 各个部分的知识往往又是模块化的知识, 所以在教学中需要分别进行讲解, 教师在备课过程中准备时间不够充分, 也会导致计算机教学效果不理想等等。结合本人多年的计算机专业教学经验, 从教学内容的实际出发, 对计算机教学课程的内容进行重新设置, 对教学方法进行改革, 从培养学生兴趣的角度出发, 发现该方法对于提交计算机教学的成果有着一定的帮助。 一、教学过程中常见的问题 1. 教材选择不合理 现阶段市场的计算机类教材各种各样, 在进行教材选择时, 应该根据学生的需求进行选择。首先, 计算机的综合性和实践性很强, 学校在进行教材选择时, 往往由于不重视教材内容的更新, 选择了一些内容比较落后的教材, 以致在教学过程中才发现教学与实际需要脱轨;其次, 不同专业的学生更应该根据自己的专业需求对教材进行选择, 例如, 电气专业的计算机应该偏向于控制的内容, 机械的计算机教材则应该注重建模和绘图内容, 会计的计算机教材则应该注重常用办公软件的教学;最后, 不同专业由于实践性和理论性的不同, 应该有不同的理论教学内容, 所以说在教材选择时, 一定要认真仔细, 不能出差错。 2. 教学内容理论性太强 学习计算机课程的主要目的在于能够对计算机进行应用, 让他们成为学生们日常学习生活的小帮手。但是一些学校在教学时, 过多的讲述了计算机软件编程、通信理论以及各类无线协议的内容, 这些内容看似高端, 在学生严重却是枯燥无味的。由于这些东西都是纯理论的、难度很大的、看不见摸不着的, 所以学生在学习过程中很容易对其失去兴趣。如果老师在课堂上枯燥的依据计算机教材编写的内容进行讲解, 就会让学生失去对计算机学习的兴趣。因此教师在教学过程中, 应该注重对学生兴趣的培养, 避免讲述过多的深刻的计算机理论知识。 3. 学生没有动手实践的机会 计算机课程是一门实践性很强的课程, 在教学过程中, 一定要开展教学实践才能充分巩固教学效果, 保证教学质量。但是一些学校由于受到办学条件、资金限制和教学资源的制约, 往往不能保证实训课的顺利开展, 这会导致教师在课堂上的讲解与学生实际操作脱节, 除了教学成果不理想以外, 还会让学生失去学习计算机的兴趣。因此, 学校应该想办法通过开展足量的上机课程来保证计算机教学的教学质量。如果学校不具备教学质量, 教师也应该尽自己的能力为学生在课堂上示范教学内容, 增加学生接触计算机的机会, 培养学生对计算机知识和操作的感觉。 二、科学设置教学内容 1. 不同专业要有所区别 从目前看来, 学校的各个专业都已经设置了计算机课程, 在为不同专业选择计算机教材的时候, 应该充分考虑到他们学习计算机的用途。例如机械专业的学生学习计算机主要是为了三维建模, 所以应该选一些对他们这些方面有帮助的教材。电气专业的学生, 主要是为了学习网络和布线等相关方面的知识, 为的是在以后他们完成控制工程的时候能够省时省力, 所以学校应该就这一点为他们选取教材。对于经济管理类的学生, 他们应该更加注重对各类数据库的使用方法, 动态链接的使用方法, 这样可以帮助他们在解决以后的工作中经常遇到的问题。选择一本合适的教材是提高计算机课堂教学效果的重要保障。 2. 内容要循序渐进 在为非计算机专业学生讲授计算机知识, 不能讲完了计算机的发展历史, 就直接为他们讲授专业知识。虽然说计算机的数据通信技术是计算机网络组成的基础, 但是对于并没有基础知识的同