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医学院校大学计算机基础实践教学改革探索 刘翠翠 长沙医学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 在医学院校教学中, 大学计算机基础是一门理实相结合的公共课, 其与普通高校的教学有一定的相同点, 同时又有着显著区别, 因而医学院校计算机基础实践教学改革是值得深入探索的问题。在本文论述中, 首先阐述了计算机基础实践教学改革的理论依据、总体目标及思路, 分析了医学院校大学计算机教学现状, 并提出了相应的改革策略, 希望对我国医学院校大学计算机基础教学有所帮助。 关键词： 医学院校; 计算机基础; 实践教学; 改革; 作者简介：刘翠翠, 女, 汉族, 湖南岳阳人, 长沙医学院, 讲师, 硕士研究生。主要研究方向:计算机应用。 随着新课标改革的不断渗入, 基于社会需求, 对高等院校计算机基础教学提出了新的要求。对于非计算机本科专业学生而言, 大学计算机基础成为重要必修基础课。所以, 深入研究大学计算机基础教学, 探索其教学中存在的问题与改革方案, 根据教学内容与方法, 为教学质量的提高探索一条切实可行的道路, 已成为目前高校面临的首要教学任务。 一医学院校大学计算机教学改革依据 (一) 医学计算机课程教学理念更新 根据医学院校发展特点, 全新信息化理念应运而生, 引导学生运用信息化技术认识世界, 加强网络思维方式训练, 不但要传授基本计算机技能, 同时作为医学院校学生, 还要明确定位计算机知识学习目标:基础技能操作→满足专业发展需求→网络学习, 总体而言, 就是满足医学发展方向与终身学习需求。 (二) 计算机基础教学应用型发展方向 医学院校在计算机教学中, 要坚持应用型指导思想, 把医学专业与计算机学科的融合作为计算机教学的目标, 培养医学与计算机相结合的复合型人才是院校人才培养的最终目标。同时, 除了坚持应用型指导思想, 还要在讲授相关知识与技能的基础上, 引导学生养成良好的信息素养。在计算机基础教学中, 老师要善于将问题简单化, 并非使其更加复杂。 二医学院校大学计算机基础教学改革思路与目标 (一) 改革思路 医学院校在计算机教学中, 要在调查各大医院及学生实际基础上, 依照调查结果合理设置课程, 可采用“1+x”教学方案, 在实践教学中实施“提出—解决—归纳分析”的问题教学三部曲。整个改革过程是动态与循环的, 随着需求的不断变化, 课程设置、教学方法与过程也发生了相应的变化, 使得教学效果不断提高。 (二) 改革目标 (1) 更新教学理念, 培养并提高老师驾驭教学过程与研究的能力。 (2) 增强医学院校学生信息化素养, 满足医院对学生的计算机发展需求, 提高学生综合竞争力。 三医学院校大学计算机基础教学现状 (一) 不重视大学计算机基础教学 对于医学院校而言, 其教学任务是以培养学生的医学知识为主, 因而在一定程度上, 使得师生在思想上没有全面认识大学计算机基础教学的重要性, 使得计算机基础课程得不到重视, 在医学院计算机教学资源配置落后于其它专业学科的设置, 不利于大学计算机基础教学活动的顺利开展。 (二) 教学内容相似, 专业特点不突出 目前, 在各大高校计算机基础教学中, 其内容大体相似, 包含计算机基本理论、操作系统、Office办公软件及网络应用等, 这也是计算机基础中的重要讲授内容。但作为医学院校学生, 未来工作中, 不但要掌握通用的计算机基础知识, 还要掌握与医院管理、门诊、电子病例及社区卫生等管理系统相关的医学信息技术, 因而在医学院计算机基础教学中, 积极拓展讲授这些医学信息技术是十分必要的。 (三) 教学内容缺乏针对性 目前, 高校大学计算机基础教学内容与实际存在明显脱节现象, 究其原因一方面在于计算机基础课程与初等教育信息技术教学内容重复, 使得学生对计算机学习产生误区, 且实际应用例子不足, 缺乏一定的实用性。另一方面, 目前教学重理论, 轻实践现象严重。在实际教学中, 仍以理论教学为主, 忽略了实践教学, 尤其是操作应用相关知识。 (四) 缺乏完善的考核方法 虽然大学计算机公共课有很强的实践性, 但在实际教学考核中, 注重笔试测试学生计算机水平。这种考核方法无法真实、客观的反映学生的计算机水平, 使得部分学生失去计算机的学习兴趣与自信心, 很多时候是为了考试而考试, 这与课程教学宗旨严重不相符。 四医学院大学计算机实践教学改革策略 (一) 创新教学理念与方法 医学院校计算机基础教学中, 教学理念的创新与教学方法的改革是十分必要的。在实际教学中, 采用任务教学模式, 明确学生主体地位与老师的引导作用。针对每一个知识点不进行过多的讲解, 而是提前安排与其相关的工作任务,