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关于职业院校《计算机组装与维护》教学改革的思考探述 黄亮 福建技师学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 《计算机组装与维护》是职业院校计算机专业一门重要的基础课程, 在相关教学工作开展的过程中, 我们应该明确教学目标, 并且围绕教学内容的特征, 构建一套科学有效的课程教学体系, 切实有效提升这门课程的教学效果和质量, 积极推进教学改革工作。 关键词： 职业院校; 计算机组装与维护; 教学改革; 作者简介：黄亮 (1979-) , 男, 湖北省武汉市人, 讲师, 现主要研究方向为计算机网络及多媒体应用。 收稿日期：2017-07-29 Received： 2017-07-29 在职业院校计算机专业课程教学过程当中, 作为重要的基础课程之一的《计算机组装与维护》课程, 其本身对于学生的计算机基础能力和计算机素养的形成有着重要的意义。通过这门课程教学活动的开展, 可以让学生掌握软硬件的维护能力, 并且对于计算机硬件的组成情况进行更好地了解, 从宏观和微观的角度形成一个科学的认知。现在的科学技术发展较快, 计算机软件环境也在不断变化当中。结合《计算机组装与维护》课程教学的特点, 我们应该对于教学活动进行合理的改革优化, 与时俱进的提升课程的实效性和实用性, 避免出现与现实的脱节。 1《计算机组装与维护》课程教学现状分析 《计算机组装与维护》课程是对于专业人才自身计算机管理能力进行培养的重要课程, 这也是让学生更好的地对计算机进行使用的必要基础, 主要包括计算机组装和计算机维护两大块内容。在当前计算机科学技术不断发展的形势下, 整体计算机设备本身的技术含量不断提升, 硬件性能水平快速发展。很多硬件设备都发生了很大的变化, 并且整体性能也能够满足多方面的专业需求。从软件方面来说, 很多网络、多媒体、编程、办公、设计、系统等多方面的软件也在快速更新和发展当中。计算机已经深入地走到了我们的生活当中, 如何提升计算机的使用能力, 这是对于计算机使用相同进行最大限度发挥的一个关键。 在快速更新的软硬件环境下, 《计算机组装与维护》课程本身教学工作的开展也应该与时俱进地进行完善。现阶段课程教学活动开展中教材的版本存在一定的滞后性特征, 对于一些新的技术和产品的介绍存在很大的缺失, 使学生无法对于自身所学的技术进行有效的运用。对于刚刚接触和熟悉计算机专业领域的学生来说, 这些教材内容如果不能很好地贴近实际情况的话, 就会对学生产生很大的影响, 让他们很难正确的认识现代计算机的发展形势, 不能很好地了解现阶段主流技术和产品。与此同时, 很多职业院校学生自身的知识基础相对薄弱, 单一的进行理论的教学, 那么学生难免会丧失学习兴趣和学习积极性。教师在教学的过程当中, 由于教学方式不够多样化, 从而导致了一些具体的教学内容在实际教学中很难取得良好的教学质量和效果, 这也不利于提升学生的参与学习兴趣和积极性。 2 教学改革工作的开展思路 2.1 对《计算机组装与维护》课程准确定位 通过《计算机组装与维护》这门课程的学习, 学生可以对计算机各个部件的工作原理和性能指标进行了解, 并且形成良好的软件系统, 安装调试和维护方面的能力, 是学生自身计算机专业知识体系构建的一个重要基础, 这对于职业院校学生本身的就业来说也是非常关键的。通过到企业调研, 与专家共同探讨学生在相关工作岗位的工作任务和能力需求, 确定课程培养目标, 进一步强化“以服务为宗旨, 以就业为导向, 走产学研发展道路”的理念, 探索工学结合的教学模式。在实际教学的过程当中, 应该尽快让学生从思想意识上正确认识这门课程的重要意义, 让学生认识到这门课程不仅仅是一门可有可无的课程, 而是作为一名现代职业工作者应该具备的能力。只有准确做好课程定位, 教师和学生都正确地认识这门课程, 这样整体课程教学活动的开展才能得到更好落实, 并且教学改革工作的开展也能够保证正确的发展方向。 2.2 与时俱进地调整教材 教学改革工作的开展, 必须从教材准备入手, 合理的更新内容, 与时俱进做好调整, 让整个教学活动更好的贴近现实, 减少滞后性, 教材选用方面建议更多地采用行动导向项目化教材。项目化教材以工作任务为目标、以行动过程为导向, 突破了以知识点的层次递进为体系的传统模式, 强调理论联系实际, 构建任务场景, 突出项目驱动。相对于其他课程来说, 《计算机组装与维护》这门课程更适合行动导向项目模式的教学改革实践。同时, 在教学过程中, 教师对于教学内容的选择上, 应该基于教材内容进行适当拓展, 引入当前主流的硬件设备和软件系统, 对于当前的教材内容进行合理的补充。在教材的调