互联网+背景下高校计算机实验教学中心的建设和管理.docVIP

“互联网+”背景下高校计算机实验教学中心的建设和管理 王建彬 程罗德 陶冶 奚海波 大连海洋大学信息工程学院 大连海洋大学图书馆 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： “互联网+”技术的迅速房展, 对社会各方面产生巨大影响, 高校计算机实验教学中心如何抓住“互联网+”技术的发展契机, 充分发挥互联网在软硬件资源配置中的优化集成作用, 将互联网不受时间空间限制、资源共享等优势应用到计算机实验教学中心的实验室建设和管理, 提升实验室资源的利用率。 关键词： 互联网+; 实验教学中心; 平台建设; 作者简介：王建彬 (1975-) 男, 蒙古族, 辽宁凌源人, 硕士研究生, 讲师, 研究方向:计算机基础教学。 基金：辽宁省国际教育“十三五”科研规划课题 (2016-2017年度) :“互联网+”在我国双语课程教育信息化改革中的战略发展研究 (课题编号:16LNGJ030) 2015年李克强总理在“两会”政府工作报告中提出制定“互联网+”行动计划, 并确立其作为国家战略[1-2]。“互联网+”从外在特征上就是将互联网与传统产业的相结合, 将互联网的创新技术、创新成果融合于经济社会各领域, 打造新的经济新增长点, 提升实体经济的创新力和生产力[3-4]。“互联网+”行动计划启动以来, 技术的发展带来了知识和信息的交互、多源和多样性, 促进了传统行业升级和加速经济发展, 开启新的教育时代。 高校在人才培养、科学研究以及服务经济等方面拥有独特的不可替代的作用, 尤其作为培养应用型人才和创新型人才重要教学环节的高校实践教学。计算机实验教学中心是高校进行计算机实践教学活动的重要场所, 在学生实践能力、创新能力等方面起着举足轻重的作用。在“互联网+”背景下, 如何将“互联网+”和传统专业实践教学相结合, 利用“互联网+”的影响, 促进高校计算机实验教学中心的实验技术和管理进行转型升级。 1、“互联网+”背景下, 促进高校计算机实验教学中心平台建设 1.1 提升计算机实验教学中心实验室硬件水平 高校计算机实验教学中心的主要功能是与计算机课程配套的实验教学, 计算机等级考试等各类上机培训与考试, 以及学生自由上机。提高计算机实验教学中心的机器设备的配置, 引进新的实验设备和技术, 改善和提高实验教学条件, 提高实验教学中心的装备水平。充分利用现有的硬件资源, 并对其进行互联和整合, 形成实际的硬件资源中心。 1.2“互联网+”背景下, 构建网络计算机实验教学中心平台 构建网络计算机实验教学中心, 建立一个专门的网络实验教学中心平台, 将各种实验教学资源放在网上。实验教学资源包括实验教材、实验教学大纲、教师教学课件、教师讲课录像和实验操作演示等。学生可以在课前课后随时下载观看, 互相学习。实验教学中心也利用学校的教学平台、精品课程网站等共享网络教学资源, 提升计算机等公共课的教学质量, 为学生提供实验学习的便利条件。 1.3“互联网+”背景下, 建设网络化、开放化的计算机实验教学中心的管理平台 计算机实验教学可以分为课前预习自学、教师现场进行指导实验、课内外交流, 课后总结反馈等教学模式, 建设面对全校的网络化、开放化的计算机实验教学管理平台, 形成教师现场指导实验为主体中心, 结合网络教学平台进行互动和交流。电子实验教材、实验教学大纲、教师教学课件、教师讲课录像和实验操作演示等实验教学资源通过网络平台向学生提供教学教育服务, 同时发布实验教学中的疑难问题、常见错误问题、开通专题讨论和网上答疑等功能。利用“互联网+”现代化技术手段, 培养学生的实践能力、创新能力、自学能力。 1.4“互联网+”背景下, 建设虚实相结合的实验教学中心平台 高校计算机实验教学中心是学校培养学生计算机实践技能和创新能力的主要场所。“互联网+”教育已经应用到实验教学中心管理, 互联网技术的发展使得实验教学和科学研究不再受时间、场地、环境及软件条件的影响, 以拟现实、多媒体、人机交互、数据库以及网络通讯等综合实验教学的桌面虚拟现实技术广泛应用[5-6]。桌面式虚拟实验会成为高校计算机实验教学的一种主要方式, 摆脱了时间和空间的限制, 使学生随时随地登录虚拟实验室进行实验课程的预自主学习实验, 方便学生完成实验操作, 提高学习效率。 2、“互联网+”背景下, 加强高校计算机实验教学中心运行管理机制 2.1 高校计算机实验教学中心管理模式 “互联网+”背景下, 计算机实验教学中心要建立健全实验室各项管理制度和有效的管理措施, 保障实验室正常平稳运行。计算机实验教学中心的日常运行、安全和卫生、设备的使用和维护维修等要有专人负责管理, 做好上课记