新人教版小学语文二年级下册《母亲的恩情》教学设计.docVIP

新人教版小学语文二年级下册《母亲的恩情》教学设计 一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、结合课文，理解《游子吟》的意思，背诵古诗。 3、学会用“忙着”说一句话。 4、通过品读词语和句子，感受汉语的神奇魅力，热爱母语的思想感情。 5、体会母亲的恩情，学会感恩。 二、教学重难点： 1、结合课文，理解《游子吟》的意思，背诵古诗。 2、通过品读词语和句子，感受汉语的神奇魅力，热爱母语的思想感情。 3、体会母亲的恩情，学会感恩。 三、教学用具：课件 四、教学过程： 一、披情入文 1、小朋友们，我们每个人都有母亲，母亲是世界上最伟大最无私的。今天，让我们再次满怀深情地走进（齐读）——《母亲的恩情》 2、通过上节课的学习，你会填吗？（屏幕显示口头填空题）——（唐）朝有个著名的诗人，名叫（孟郊）。（母亲的恩情）他永远（铭记在心），就在他（50）岁那年，写成了一首著名的小诗（《游子吟》）。（屏幕显示诗句） 3、千百年来一手《游子吟》打动了无数游子的心，今天让我们一起再来深情诵读（齐读）那么，这首诗到底包含了怎样的情感？让孟郊铭记的又是怎样一份恩情？让我们走进一起去看一看。 二、 感受母恩，学习课文 （一）学习第一自然段 1、下面，就请大家轻声地读一读课文的第一自然段，用找出令你感动的句子。 （1）屏幕相机显示：夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。哪个词令你感动？ “夜深了” ①有多晚？是啊当大家早已进入梦乡的时候，母亲还在油灯下忙碌着，读好这句话。 ②显红“还”。一个“还”字，让你感受到了什么？在这么长的缝衣服的过程中，母亲停下来休息过吗？读读这句话，看看哪个词告诉我们了。 （2）屏幕显示前面的句子：母亲忙着给孟郊缝补衣裳。一个（忙着），让我们感觉到母亲一刻不停地缝补着。 ①想一想在你的生活中，你的妈妈会忙着为你做些什么？ 练习用忙着说话 ②课文中，母亲忙着给孟郊缝补衣裳，一刻也不停歇。你看（显图、引读句子——夜深了——）评：母亲缝得时间可真长啊！指名读。 “一针针一线线” ①显红。 ②让你感受到了什么？如果老师它换成“一针一线”，感觉还一样吗？（屏显改过后的句子） 自由比较读，感觉一样吗？指名答。 ③同学们真会品读词语。你看，咱们中国的语言文字多么神奇啊！这两个词看上去，只相差两个字，可是，细细一读，你会发现它们所传达出来的内涵却有很大的差异，太值得我们学习和品味了。再来读读这句话，读出母亲的认真、细致。 ④看图：同学们，你看，这就是母亲一针针一线线缝出来的针脚，什么样子？ 屏显：又细又密 （2）母亲为什么要将针脚缝得又细又密呢？她在想什么呢？显示：她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来…… ①同学们，咱们读书不仅要关注语言文字，还要关注标点符号。看看这句话中哪个标点符号引起了你的注意?（显红）“……” ②省略号告诉我们什么呢? ③想象一下，母亲还会想什么呢? ④儿是娘的心头肉，儿行千里母担忧啊！母亲多么希望儿子能够早点回来。母亲牢牢地记得一个风俗：家里如果有人外出，只要为他缝补衣服时，将针脚缝得又细又密，出门人就一定会早点回来。于是，引读句子。 ⑤看图：你看（引读句子）：这就是油灯，小小的灯芯只能发出微弱的光。在这暗淡的油灯下，母亲还在一针针一线线地缝着；你说，母亲累不累呀？你看，由于长期的劳累，母亲的背已经——驼了，母亲的头发已经——白了，母亲的眼角已经——有皱纹了，此时，母亲的双手一定也已经很累很累了，可是，母亲怎么不去休息呢? ⑥指名回答。评价：原来，这一针针一线线里藏着母亲对儿子深深的爱呀！谁能读出母亲的爱呢？评价：母亲的恩情真令我们感动啊！ （二）学习第二自然段 ①就这样，母亲缝着，想着，想着，缝着，不知不觉，天就亮了。 ②第二天清早，母亲把孟郊送到村外。 ③显示图片：你看：母亲拉着孟郊的手，一直到了村外，还不肯放下！她在对孟郊说什么呢？指名 ④此时此刻，母亲想对儿子说的话太多太多了，千言万语就汇成了一句话：（屏显）郊儿，你可要早点回来呀！ 母亲多么担心郊儿回来迟了啊，他深情的望着郊儿说：“郊儿，你可要早点回来呀！” 母亲唯恐郊儿在外吃苦受累，他担心的望着郊儿说：“郊儿，你可要早点回来呀！” 母亲生怕郊儿在外遇到危险，他不舍的望着郊儿说：“郊儿，你可要早点回来呀！” ⑤孟郊听了不住的点头，他看见母亲的头上又多了几根白发眼睛湿润了。此时孟郊心中思绪万千，针针线线都是爱；点点滴滴都是情；字字句句都是盼！可他却不知该从何说起，那位同学愿意帮助孟郊说出他此时的心里话。相机评价 ⑥村外的柳树下，母亲拉着儿子，儿子望着母亲，这一对母子是多么难舍难分啊，让我们一起通过朗读再次还原当时的画面。师生合作配乐朗读 （三）学习第三自然段 孟郊穿着母亲缝补的衣裳，带着母亲的牵挂出发了。一路上，他看到了什么，又想