“我阅读,我快乐”读书报告课教案.doc

“我阅读,我快乐”学生读书报告会实录 北海一中 龙起珠 导入： 1．亮幻灯片1，显示课题； （师）：欢迎老师们来参加指导我们这一次读书报告会，首先请蔡飞和苏晓冰同学为我们进行诗朗诵《相信未来》； 学生配乐诗朗诵表演； （师）：刚刚为我们朗诵的同学是上周举行的课外作品演绎比赛中的优胜者。高中语文六册课本,每册课文在24篇左右,合计充其量也不过150篇,这远远不能满足求知欲旺盛的我们。普通高中语文课堂标准规定,高中生应课外自读文学名著五部以上，及其它读物，总量不少于150万字。但大家的课外阅读是否一路凯歌了呢?我们来看看老师上学期给大家进行的课外阅读调查。 5．（师）亮幻灯片2，、3，显示调查结果，并加以分析： 课外阅读目的： 开拓视野 净化心灵 提高写作水平 娱乐休闲 35% 4．8% 19．4% 40% 最喜欢的课外读物种类 名著 言情 科幻 武侠 其它 26.5% 29.7% 3.3% 9.1% 31.9% 高中阶段已阅读的书目情况（数字指人数） 《三重门》15 《梦里花落知多少》13 《那小子真帅》12 《长安乱》11 鲁迅作品7 《围城》7 《像少年啦飞驰》6 《夏至未至1995——2005》6 《会有天使来爱我》6 《钢铁是怎样炼成的》6 《家》5 〈〈飘〉〉5 《老人与海》5 《幻城》4 《福尔摩斯探案集》5 《读者》30 《青年文摘》5 《故事会》7 《〈巴黎圣母院〉4 〈〈假如给我三天光明〉〉4 由此可见,大家的阅读目的还不够明确，阅读面还较窄，为此,我在放假前给大家推荐了新大纲课外阅读书目（亮幻灯片4：新大纲推荐书目高中20种，;“再合”就是在对全书已有了具体印象的基础上，再回头仔细读一遍目录，从而进一步领会初读时所不能领会的许多东西。 卢梭曾说过：“读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。”所以我们读书时一定要树立“读书须动笔，无笔不读书”的理念，养成随时提笔在手，及时划一划书中精彩处，摘一摘优美的语句，写一写批注、评点或读后感的好习惯。 本小组在这次活动中也作了许多的摘抄工作，大家现在看到的就是其中一部分（亮幻灯片）希望大家都找到适合自己阅读的好方法，我们的书香之旅也会从艰涩走向甜蜜。 （师）：我补充一下，大家摘抄时可按作家、体裁等分类，这样条理性更强些。下面是朱其敏同学的发言。 朱其敏： 大家好！ 我们小组在假若阅读了两部国外名著，雨果的《巴黎圣母院》和歌德的《少年维特之烦恼》，并写了读后感。尤其在阅读《少年维特之烦恼》时，我们对维特之死的意义产生了不同的看法，一位同学的读后感认为维特的死是无视生命的珍贵，另一篇则认为维特是以死诠释了爱情的伟大。 我们还作了关于读书途径的小结： 可以在课堂学习中“读” 高中课文节选颇多，我们学习时不必拘泥于课内，而应在听课之余也吸收课外的养料。如上《毛泽东词二首》，老师向我们展示了毛泽东豪气横溢的诗词系列；如上史铁生的《我与地坛》，便比较阅读其作品《秋天的怀念》；上鲁迅的《祝福》，便比较阅读其《药》；大家把课内所学用到课外，起举一反三之效。 2）可以在集体活动中“读” 要形成课外阅读的良好风气，就得由我们自身发起。如组织读书兴趣小组或定期开展读书活动，包括朗诵、演讲、辩论、小品剧等。我们班上每节语文早读都坚持人手一本，阅读《读者》，坚持下来，获益良多。 3）可以在睡前读 目前，我们的学习都得奔着高考而去，如果课外阅读的量过大，则成为我们的负担；阅读量不足，则无法达到增加文学积累和提高写作水平的效果。为此，我坚持在中午及晚上睡前各用10——15分钟进行课外阅读。这样积少成多，长此以往，收效甚佳。每天阅读15分钟，这意味着你将一周读一本200页左右的书，一年读48本，一生读至少2000本，这是一个简单易行的博览群书的方法。 4）可以在假期读 假期时间特别宽裕，这时就可以拿起我心爱的小说了。以我个人为例，我在高一寒假中阅读了四大名著之一的《红楼梦》，高一暑假阅读了郭敬明的《幻城》，钱钟书的《围城》。 5）可以不拘一格的读 阅读的形式可以是很灵活的，如学沈从文的《边城》时，老师带领我们观看了电影《边城》；学习诗词，就进行了流行歌词鉴赏；我们还进行了民居文化研究，定时收看《东方时空》，《实话实说》等电视节目，到同学们的博客上畅游…… 希望以上几点能对同学们有所帮助。 （师）：朱其敏同学介绍的读书途径很实用，大家课余不妨试试。她们组对《少年维特之烦恼》不同解读也很好，一千个读者的心中就会有一千个哈姆雷特嘛。而陈丽羽这组又有什么活动心得呢？我们来听听。 陈丽羽