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优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 学练优七年级年级下册思品(JK) 教学课件 第一单元 共同的责任 第一课 大家之“家” 致开学的孩子们: 新的一学期即将开始,让我们再读一遍龙应台写给安德烈的一段话吧:“孩子,我要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成绩,而是,我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义,你就有成就感。当你的工作给你时间,不剥夺你的生活,你就有尊严。成就感和尊严,给你快乐。”祝福孩子们:自信、向上、健康、幸福! 导入新课 学习目标 1.培养学生对班级、学校的归属感,增强热爱学校生活的情感。 2.学会在集体中获得知识、锻炼才能、发展特长、陶冶情操,使自己自觉地归属团体。 3.了解归属感的含义及表现,正确认识“我”与他人的关系和“我”与集体、国家的关系。 讲授新课 一 一 我爱我“家” 1.“家”的感觉 寒假刚刚过去,同学们假期过得如何呢?回到学校前,回到学校后,分别有什么样的感受呢?请同学们用一两句话描述自己当时的心情。 是我们对班级和学校集体的归属感——有一种“家”的感觉 怎么还没开学啊,真想和同学们一起踢球。 真的想老师和同学了,还是早点开学好。 归属感的含义:指对团体的依赖和需求的感觉。 归属感的表现——对校园生活的期盼,对老师、同学的想念,就是对班级和学校集体的归属感。 下面 请你根据当前情况,对问题作出回答,并评分,然后计算分数。 计分法:是, 3 分;不好说, 1 分;不是, -1 分 ( 1 )我愿意在班级中承担责任。 ( ) ( 2 )我愿意在这个班级中生活学习。 ( ) ( 3 )我愿意为现在的班级施展自己的才干。 ( ) ( 4 )我愿意在班级中发挥自己的影响力。 ( ) ( 5 )我愿意在班级中拥有一定的地位。 ( ) ( 6 )我能够掌握在班级中人际关系的分寸。 ( ) ( 7 )现在的班级给我一定的安全感。 ( ) ( 8 )我愿意承担班级赋予我的职责。 ( ) ( 9 )我在班级中能找到很多乐趣。 ( ) ( 10)我会把自己的荣誉和班级的荣誉结合起来。 ( ) 如果你的分数 ≥16 分,说明你目前有比较强的班级归属感。 如果你的分数 ≥10 ,< 16 分,说明你目前有一定的班级归属感。 如果你的分数< 10 分,说明你目前的班级归属感比较弱。 班级归属感测验 2.校园生活写真 “家”的感觉(校园生活给我们的感受): ①有温馨,有快乐,有关爱,也有快乐和烦恼。 ②我们一起学习,共同进步,分享收获的喜悦。 ③我们共同生活,相互鼓励,共享成功的快乐。 讲授新课 一 二 成长的园地 问: 个人的成长包括那些方面?在那里获得? 班级和学校对个人成长有什么重要作用和价值? 答: 我们在班级和学校里学习成长、班级和学校是我们每个人成长的园地。 1.学习知识、发展能力的场所 2.陶冶情操、培育品格的环境 3.培养兴趣和发展特长的园地 1.学习知识、发展能力的场所 (1)学校作为专门的教育机构为我们学习科学文化知识、发展能力提供了充分的条件和有效的保障。(计划性、目的性、组织性) (2)特有的学习条件和环境,使学校成为我们学习知识、发展能力的最佳场所。 2.陶冶情操、培育品格的环境 案例: 班里转来了一位大大咧咧的新同学。一次,有位同学不小心把他的文具盒碰到地上,他张口就骂,而且举起手来就要打人。同学们见状,纷纷用惊讶的目光注视着他。最后,他不仅没打人,而且难为情地低下了头。 这位新同学为什么会难为情地低下了头? 我们的哪些良好的行为习惯是在班级和学校生活中形成的? 讨论 3.培养兴趣和发展特长的园地 学校开展多种多样的课外活动为我们学习兴趣的培养、个性特长的发挥,提供了极好的机会。 课堂小结 一、我爱我“家” 二、成长的园地 “ 家”的感觉 校园生活写真 学习知识、发展能力的场所 陶冶情操、培育品格的环境 培养兴趣和发展特长的园地 对班级和学校集体的归属感 学校是学生的精神家园 1.寓言故事: 一只小鸭感到整天跟妈妈在一起玩耍、戏水太不自由了,一天它趁妈妈不注意,自己溜出去玩了。虽然没有了往日的约束,但也没有了安全感,和种孤独感不时袭上心头,天渐渐黑了下来,它越来越感到害怕,于是发出撕心裂肺的呼唤声…… (1)离开了“家”的约束,小鸭感到快乐吗? (2)小鸭的经历揭示了什么道理? 随堂训练 不快乐 人人都有归属感 (3)你有过与小鸭同样的经历吗?当时的感受如何? (4)结合自己的经历,
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