临床护理工作带教体会.docVIP

精品论文 参考文献 临床护理工作带教体会 李翠芳 (四川省内江市第二人民医院 641100) 【中图分类号】R473【文献标识码】B【文章编号】1672-5085（2012）9-0367-02 【关键词】临床护理 带教 体会 社会在发展，时代在进步，人们已不再为衣食住行担忧，越来越重视自己的健康问题，这就为我们医务人员提出了更高的要求。如何培养出适应现代要求的护理人才，是护理教育者最关心的难点问题[1]。因此，要解决这个问题，必须由医学院校及医院的护理教育者共同完成，才能培养出优秀的护理人才。本人胜任临床护理工作已将近30年，遇到过形形色色的护理实习生（主要来自大中专院校），现将护理带教体会总结如下。 1 严格挑选带教老师 带教老师必须具有高尚的职业道德，对工作认真负责，经过多年的临床磨练，自己要有扎实的基本理论、基本知识、基本技能，必须是年资较高的护理工作者才能胜任。我院一般是一个老师带教一个学生，有时护生较多时一个老师也会带两个甚至三个学生，但不要把护生当成工作的工具。带教老师的一言一行都无形地成为护生学习的典范。特别是刚到临床遇到的第一个带教老师，一定要有良好的习惯，过硬的技术，平易近人，护生将会以此标准来要求自己，这也许将会影响到护生的职业生涯。所以，我们的责任重大，要教会他们在书本上学不到的东西。 2 不同时期的实习生，采取不同的带教方法 2.1对刚进入临床的实习生，普遍对工作积极向上。虽然他们进行了实习前培训，但是他们对临床护理工作还是充满了恐惧、害怕、担心与好奇。担心自己会不会很差劲，操作会不会遭老师和病人骂，老师喜不喜欢自己等。所以，对进入第一个科室的实习生，带教老师必须付出更多的努力和心血，要鼓励他们，让他们消除恐惧心理，尽快地熟悉环境及科室特征：如床位的设置，物品的摆放与存放，专科常用药品以及抢救药品，抢救器材所放位置等，大体介绍本科室老师。对他们要求不能太高，但必须了解各种工作制度：消毒隔离制度、无菌操作制度、查对制度、各种安全隐患的防范制度等[2]。还要让他们写本科实习计划，根据自身情况制定自己能完成的计划。一般在一个科室实习一个月，第一周见习，第二周进行一些简单的操作，第三周加大一点难度，同时加强专科疾病的临床表现、诊断、治疗、护理的学习。在工作中，他们既想多做又怕做，怕出差错，许多操作对他们刚进入临床是做不来或是没有机会看见。对常见操作，如吸药、肌注、静脉输液，可先让他们用废弃的东西反复练习，熟练之后再在病人身上操作。对病人来说，大部分不愿意实习生操作，这就需要我们与病人或家属好好沟通，告诉他们没有实习生，谁来接这个护理工作接力棒。况且，老师在旁边，让他们尽管放心。一般选择病情较轻的教师及知识分子或文盲的病人给学生操作，他们都会配合得很好。如静脉输液，选择血管较好的病人穿刺，这样成功率高，病人满意，实习生也增加了自信。如果操作不好或是失败，多一些鼓励，少一些责怪，并向病人解释道歉，取得病人谅解。在整个带教过程中，老师一定言传身教，放手不放眼。学生必须虚心学习，不懂多问，千万不能装懂，特别是做错了一定老实承认，才能采取来得及的补救措施。临床医学是一个十分严肃的学科，来不得半点虚假，这样就能杜绝差错事故的发生。 一个科室实习结束后，要写出科总结，有利以后的实习工作，发扬自己的长处，弥补自己的不足。 2.2对实习了多个科室的学生来说，对临床工作有一定了解之后，工作积极性有所下降，甚至有的开始不愿做某些工作，特别是测量体温、脉搏、呼吸、血压。他们觉得这么简单的事情，每天不知道要做多少，真没意思，开始偷懒。特别是近几年来80、90后的护理实习生，有一部分基础文化课学的不怎么样，还骄傲自满，会一点皮毛，就不知天高地厚，小事不愿做，大事做不了。无形中只能跟着老师后面被动的工作，依赖于老师，缺乏独立的能力。在这种情况下，要让他们知道，每个科室有自己的专科特点。老师必须了解学生实习过科室的情况，可通过考试知道他们都会些什么，不会什么，找出不足，要求他们写入科实习计划，出科实习总结。经过实习，究竟对专科内容了解多少，专科操作掌握多少，严格做好出科的理论与操作考试，找出差距，让学生知道他们离一个合格的护理工作者还差很远。要做的护理工作，必须是一个漫长的过程，经验的积累，知识的更新，不能好高骛远，要正确看待自己，这样一步一个脚印，踏踏实实地走下去。 2.3对实习将要结束的学生来说，马上面临就业问题。学生请长假或间断经常请假的较多，去参加各种招聘会，特别是看到同学找到一份不错得工作时，更不安心实习，从而干扰正常的实习生活。一定要做好学生的思想工作，圆满完成实习任务。告诉他们在不影响实习的情