基于“即兴口语表达”为特色的《播音创作基础》课程教学探索与研究.docVIP

精品论文 参考文献 基于“即兴口语表达”为特色的《播音创作基础》课程教学探索与研究 [摘 要]面对媒体对提高播音员、主持人在直播、“脱口秀”等即兴表达能力方面的迫切需求，《播音创作基础》作为播音主持艺术专业学生学习广播电视语言表达的核心理论课程，实现张颂先生提出的“有稿播音锦上添花，无稿播音出口成章”人才培养目标就显得尤为重要。 明确广播电视即兴口语表达的定位和与有稿播音训练的关系，反对“口语至上”的错误认识，构建创新型播音主持人才培养模式和三段复合式教学法，利用好课堂实训和多种考核方式，可以进一步提高《播音创作基础》的整体教学效果，全面提高学生的口语表达能力，使学校的人才培养与媒体的人才需求实现动态对接。 [关键词]即兴口语 播音创作基础 教学探索 《播音创作基础》课程是播音主持艺术专业学生进入广播电视有声语言创作天地的关键，它的主要任务是培养学生树立正确的创作观念，指导学生在正确观念的引导下，掌握广播电视有声语言创作的规律和方法。张颂先生在《播音创作基础》中明确提出“有稿播音锦上添花，无稿播音出口成章”的人才培养要求。但在以往的教学实践中，由于我国广播电视事业当时的具体情况以及无稿播音在教学中的过于灵活而导致的不确定性，因此《播音创作基础》课程教学中“有稿播音”的训练一直处于主导地位，而“无稿播音”一直处于可有可无的从属地位。随着我国广播电视事业的