初中物理先学后教，当堂训练教学模式实践研究.docVIP

精品论文 参考文献 初中物理先学后教，当堂训练教学模式实践研究 （四川省德格县马尼干戈初级中学 四川 甘孜 627200） 【摘　要】 先学后教和当堂训练教学模式对于提高学生素质和优化课堂教学，意义重大，因此，作为一名初中物理教师，作者感触颇多，特结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀成果，特作以下探析，权做引玉之砖，以期为课堂教学有效性进献微薄之力。 【关键词】 初中物理 革新理念 课堂结构 问题 举措 效果 先学后教 当堂训练 中图分类号： Ｇ62　　文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2016）04-009-02 伴随着社会经济的飞速发展，尤其是新课改深入化、持续化和健康化开展，我们教师积极转变教育理念，不断革新教学策略，进一步优化了我们物理课堂教学。作者在不断研究、积极实践和不断反思中逐步探索出一条先学后教，当堂训练的教学模式，促使自身教学水平极大提高。 一、物理教师应积极革新教育理念。 1 在革新教育理念中优化课堂教学。这些年来，作者通过一些经验交流会同时结合自身教学实际，作者深深发现：自身教学水平存在诸多不利因素。作者将学生过于限制在课堂中，将自身的知识和结论强加给学生，因此，课堂教学自然差强人意，有鉴于此，为了又快又好扭转这一不利趋势，作者从思想上进行积极转变，在实践上革新，为课堂教学有效性提供理论指导。 2 积极改变师生角色，并增强学生自主学习能力。教师不再是课堂的主力军，将课堂时间和空间还给学生，在课堂上充分发挥学生学习自主性，促使学生对新形势下的物理课堂形成形象和具体认识。 二、物理教师应精准把握课堂结构。 1 课堂教学由静止向运动进行转变。在新形势下，学生不再是正襟危坐的学习，而是可以自由和运动的同师生进行物理内容的交流和探讨。一些学生踊跃的记录一些心得体会。教师不再是一言堂，学生可以在讲台上讲解也可以在课下和其他学生探讨，教师不再替代学生理解和消化物理知识，而是教学过程中的组织者和引导者。 2 由原封不动的知识传授向层次性转变。现代教育???学研究表明：一节有效的课堂包括两个因素。（1）将学习空间教给学生，教师的讲解只占据百分之二十的时间和空间，其余时间和空间交给学生进行训练和交流。（2）对于那些教学重点和难点，作者时常将不同层次学生分为若干小组，充分利用集体优势弥补学生个体不足。 三、教学模式中出现的问题。 1 教师在教育理念转变力度不大，一些教师在日常教学中过于拘谨，唯恐出现一些突发情况。 2 在教学过程中，教师对于讲解时间过长，留给学生训练和交流的时间非常有限。 3 一些教师对于教学流程依旧模糊不清。 四、优化课堂教学的举措。 1 物理教师应想方设法增强学生学习主动性。不同年龄段的学生在表现欲方面不尽相同。一般情况下，绝大多数的学生对学习数学自信心低下，因此，我们物理教师应积极秉承没有教不好的学生为教育理念，充分树立学生学习主体性。将课堂还给学生需要一个循序渐进的过程，此时，我们物理教师应身先士卒，对于那些变现积极的学生给与充分赞扬和激励，以便最大程度激发学生自信心。 2 充分挖掘学生优势。常言道：好学生是夸出来的。我们物理教师应充分利用积极和正面的言语来对学生进行精神鼓励，增强他们学习主体性。 3 关注教学细节和过程。在日常教学中，作者时常权责分明，在一些教学过程和细节上做足文章，以便拓展课堂外延，丰富知识量。 4 在反思中解决问题。反思是实现教学有效性的一大举措。因此，在日常教学中，我们物理教师应完善管理体系，在不断总结、及时归纳和不断反思中优化教学。 五、课堂教学任务和效果。 1 长时间学习势必会导致学生厌学，因此，我们物理教师应切合时宜的运用多种教学策略，以便促使学生以更加积极和开放得姿态投身入课堂学习中。 2 以小组分工的形式完成教学任务。反馈的形式应灵活多变，促使学生在不断总结和反思中掌握有效学习方式，通过小组互相交流和竞争，促使不同层次学生都可以获得不同程度发展。 3 坚持理念。一种良好的学习习惯并非一蹴而就，因此，我们在引导学生消除不良学习习惯时，应不断激励学生勇于坚持，以免功败垂成。 4将学生引入自学角色。先学并非是学生单存的学习，而是在教师引导下进行自学，并遵循一些学习要求，通过学前指导，促使学生带着问题进行自学，并通过一些测试检验自学效果，以便进一步投稿学生智力水平。 5 通过