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中西方青少年安全教育的差异比较及其启示 毛军社 李侦 夏丹 赣南师范大学外国语学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 通过研究中西方青少年安全教育实施方法的共性和差异, 从而得到一些有益启示。我国青少年安全教育的实施方法应当符合国家教育的法制法规, 加强青少年安全教育的科学性和规范性;我国青少年安全教育的实施方法应当强调新安全教育法的应用, 加强青少年安全教育内容的完整性和先进性;主张采取多管齐下的有利政策, 实现青少年安全教育实施方法的多样性和高效性。 关键词： 中西方青少年安全教育; 比较; 启示; 作者简介：毛军社 (1981-) , 男, 讲师, 硕士, 研究方向为英语语言文学及跨文化交际; 作者简介：李侦 (1974-) , 女, 教授, 硕士生导师, 研究方向为语用学和教学法; 作者简介：夏丹 (1980-) , 女, 讲师, 硕士, 研究方向为教育管理。 收稿日期：2017-09-13 基金：江西省社会科学研究“十三五” (2016年) 规划项目“跨文化视野下中西方青少年安全教育比较研究” (课题编号:16JY26) Received： 2017-09-13 一、中西方青少年安全教育内容的比较研究 中西方青少年安全教育的主要内容是由各个国家自身的教育发展情况以及社会制度决定, 各国自身的基本国情影响着青少年安全教育的基本原则, 因此其实施内容和预期目标都存在一定的差异。 从实施安全教育的预期目标上看, 中外各个国家的青少年安全教育是一项十分重要的教育工程, 它属于国家任务。美国通常面向本土公民积极提倡个人英雄主义价值观, 通过各种文化传播的途径表达美国的世界霸主地位, 最大程度上发挥自有的资源去培养优秀的人才, 并要求他们应当时刻为美国骄傲, 忠诚服务于美国的社会制度, 做到遵纪守法, 熟练运用先进的科技设备, 牢记安全教育基本原则, 最终满足美国在全世界政治和军事领域上的人才需求;英国的青少年教育内容是以复兴英国的民主制度为核心, 致力于形成一个公平公正的公民社会, 让英国公民产生一种国家归属感, 最终共同建设出一个拥有多样性文化的和谐社会;法国因其自身的历史文化多样, 所以其青少年教育的核心思想就是将来自不同文化背景的青少年培养成拥有统一性和正确性的民族观念, 并保证青少年能够形成21世纪新时代的基本普世价值理念, 最终建设一个拥有统一明确的文化思想的美好社会。中国的青少年安全教育注重凸显中国社会主义制度的特色, 重点提倡青少年的集体主义思想, 顺应社会主义制度的基本原则, 培养青少年形成公平公正的价值观, 提倡人人应该和谐发展, 共同走向繁荣。因此, 中国的青少年安全教育的主要目标就是培养出具有高素质高道德的青少年, 培养青少年的安全意识和国家荣誉感。 从安全教育的实施内容上看, 国外一些国家提倡分段性教育模式去推进青少年安全教育的发展, 譬如, 意大利中学生教育模式中主要以提高学生的安全意识以及作为一名公民应当承受的责任为主, 注重培养学生的高尚道德品质, 加强学生的法律常识, 提倡学生应当忠诚于国家政府的指令, 强化其政治知识教育。学校根据学生处于不同的学习阶段, 合理安排各个阶段的培养课程和重点方向, 这样的做法能够有效提高其社会责任感;欧洲大部分国家在实施青少年安全教育的过程中, 注重培养青少年正确理解来自于本土的不同民族、种族或者不同信仰的文化, 强调青少年树立正确的国家集体荣誉感, 同时倡导21世纪新型竞争理念、自强自主理念、科学技术创新意识的全面教育, 强调青少年优质道德意识和社会责任感的培养;俄罗斯青少年安全教育的范围比较广泛, 从学前班到高中部, 其中主要的安全教育内容包括国家安全责任和意识, 强调提高青少年的身体素质以及公民责任, 同时将国防安全教育、基本法规教育、公民权利与义务教育等统一有序地融合在青少年的安全意识教育中, 并做到每个公民处在不同的人生阶段时, 获得的安全教育也具有相应的针对性, 实现青少年的安全教育层层递进、高效发展;中国的青少年安全教育同样采取分段式教育模式。具体表现在以下方面:九年义务教育的学习阶段, 学校的安全教育主要培养学生的爱国主义情感, 提高学生的社会主义道德品质, 丰富学生的历史革命知识;高中阶段, 学校的安全教育便注重培养学生的公民责任感, 便学生理解社会主义基本制度, 帮助学生领悟人生价值的意义, 完善学生的安全法律知识;大学阶段, 学校安全教育的主要内容则是培养大学生正确的世界观和国家安全观。但是, 这样的教育模式存在很多不足, 教育理念过于单一, 教育内容不够充分, 内部元素倾向独立, 缺乏连贯性, 以