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案例教学在中等职校计算机教学中的策略分析 杨雪梅 陕西省电子信息学校 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 在中等职业教育中, 对于专业术语较多的科目, 采用案例教学其途径简洁、效果显著。由于这种教学法具有启发式、引导式和参与式的特点, 不仅能够活跃课堂氛围, 还能激发学生学习兴趣, 提升学习动力。本文依据中职教育的特点, 分析了案例教学在计算机教学中的重要作用, 并提出教学策略, 为课堂的整体提高注入了新的活力。 关键词： 案例教学; 计算机教学; 氛围; 一、案例教学的重要性 案例教学给每个学生提供了相同的教学情境, 案例中隐含的信息内容一致, 但是每个学生的理解能力和知识结构不尽相同, 对案例教课感受也有差异。案例教学最主要的目的就是扩大学生的参与性, 在谈论中丰富知识, 完善自身知识结构。课堂上成功地进行案例教学, 最关键是教师在备课期间要优选案例, 备课时间要充足。计算机本身具有较强的时代性和科学性, 一名合格的计算机专业教师, 要不断丰富计算机专业知识, 健全自身知识库, 进而提高信息素养。计算机是一门更新速度迅速的学科, 教师作为知识的传播者, 需要不断更新自身知识结构, 提高职业素养, 满足专业发展的要求和规定。计算机教学具有特殊性, 在教学中学生和教师之间要相互配合, 不断提高学习质量。这种教学方式最注重学生掌握知识的心理路程, 学生在探究学习中, 通过和教师、同学合作交流学习, 在交流中可以借鉴他人优点, 弥补自身学习缺点。交流合作学习让学生增加了学习信心, 有勇气投入到新的学习中, 面对难题不再畏缩, 养成了迎难而上的学习精神, 在合作学习中逐步提高学习热情。 二、开展计算机案例教学策略分析 1. 挑选案例择优录用 优质的案例教学必须满足三个方面要求:首先, 该案例必须具有代表性, 能够代表该课程最突出的特点, 反应出同一类型问题。其次, 案例必须有针对性, 针对某一现象问题, 并且能够引起学生较大反应的问题。针对性的案例能够提高学生的参与欲望, 激发学生的学习兴趣。第三, 计算机案例引入要有一定的深度, 这样才能锻炼学生的思考能力。教师在讲授新课之前, 要对案例进行筛选, 把握案例质量, 提高学生对案例教学的认知度。 2. 借助媒介进行授课 教师在讲述计算机理论知识时, 要借助媒介案例进行授课。媒介演绎案例教学会更加形象生动, 更好地发挥出案例教学的独特效果。教师在进行演绎经典案例时, 要事前选择好合适的媒体平台, 在课堂上实现教师和学生之间的高度互动。中职学生计算机课程比较繁多, 教学要求高, 教师要根据不同的授课要求, 搭建合适的平台, 让教学效果达到最佳状态。 3. 教师要做好案例教学总结 因为总结对案例教学有推动作用, 所以必须给予重视。在案例教学中学生会根据同一个案例提出不同的问题, 每个学生思考的角度不一样。他们面对案例教学时, 提出的问题也非常多, 而且难易程度不尽相同, 有时候同一个问题会得到两个不同的提问方式。因此, 老师在教学中要提高总结水平, 根据学生的问题, 归纳出不同的内容。案例教学最看重的是学生的参与性。在课堂教学中, 学生要积极发言, 说出自己对问题的看法和见解。学生一起讨论, 一同分析, 不仅活跃了课堂气氛, 也提高了对知识的把握度。 结合以上教学情况, 教师可以更好地将案例运用在计算机课堂上。例如在讲述Excel基本技巧、Word基本技巧、Power Point基本技巧时, 可以加入“如何运用Power Point制作出学校简介”、“如何用Word制作出学校的招生简章“、“如何用Excel制作出学校的就业学生统计表”等案例进行辅助教学。由于平时课堂上的知识远远达不到授课要求, 这样教师必须给学生安排课后练习, 来扩展学生练习能力, 延伸学生的知识范围, 提高学生的实践能力。在科技日益发展的今天, 计算机占据重要位置, 学生需要掌握一定的计算机学习能力, 拥有计算机基础操作能力, 在今后的学习和工作中, 必将受益终生。 三、案例教学应注意的事项 在中职学校, 计算机案例教学过程中, 教师要有目的性的去选择案例, 该案例必须符合课堂教学的目的。教学中老师首先要设计出教学预期效果, 查看学生的不同反应, 学生对案例的理解和认识程度, 将课堂授课结果和预期计划作以对比。如果案例教学效果差, 教师就要及时找出问题所在。如果案例教学效果良好, 可以借鉴在下次课堂授课时使用。做好课前案例教学效果的预计, 有助于教师提高教学质量。 1. 选择好的案例来源 教师在选择案例时, 不是孤立的进行工作, 需要参考学生的意见。学生最需要怎样的教学案例, 学生