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浅谈初中班主任的育人方式及优化方案 徐娇 山东省济宁市金乡县王丕中学 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 初中生在此年龄段正处于人生中的一个关键时期, 班主任的优秀教育对初中生未来人生的发展起到关键性的作用。因此, 本文从初中班主任的育人方式、班主任育人方式的优化方案两方面展开详细的讨论, 以期提供出具有参考价值的建议。 关键词： 初中班主任; 优化方案; 育人方式; 在学生接受教育的每一个学习阶段, 其都是以被动学习者的身份来接受教师的优秀教育。初中生也不例外, 在初中三年的学习生涯里, 班主任充当着至关重要的领航作用, 如果班主任按照“以生为本”的育人方式对初中生展开教育, 那么初中生的思想和学习成绩都会向着良好的方向发展[1]。 1 初中班主任的育人方式 1.1 赏识鼓励教育: 初中班主任在教育学生的过程中, 如果能将赏识鼓励教育纳入其中, 就可以在很大程度上对学生的思想以及学习成绩起到非常积极的作用。我们常说在这个世界上的两片树叶是不可能完全相同的, 同样的道理, 在这个世界上是不存在性格完全相符的两个人, 每位学生在这个世界上也都是独立的个体, 有些学生的性格非常外向, 不愿意遵循已定的规则来进行学习, 有些学生的性格相对而言比较内向, 在日常学习和生活的过程中不愿和他人进行充分的交流。将此道理运用至教育学生的过程中, 可以得出班主任需要根据每位学生的性格对其进行适当的教育, 让学生有被班主任重视的安全感, 对于性格比较外向的学生, 班主任可以在上课课堂上多提问他们问题, 对于回答对的问题及时表扬, 对于回答错的问题要进行适当的指正, 对于性格比较内向的学生, 班主任可以在课后单独和其沟通, 针对学生出现的问题和其进行针对性的交流, 使学生能在日常学习过程中慢慢地转变自己的性格。 1.2 爱心教育: 教育有两种方式, 一种是严格教育, 一种是爱心教育, 长久以来, 我们发现严格教育尽管会使学生的成绩有明显的提高, 但对于学生的心理教育没有起到显著的作用。学生在初中三年里的时光, 大部分是和班主任一起度过的, 如果班主任一直以严格的方式对学生开展教育, 那么会使得大部分学生会丧失对班主任的信任。而爱心教育是通过给学生传递爱以及真实的情感, 从而使学生在日常生活中无形地感受到爱的教育, 这既会让学生更加地信任班主任, 使其养成良好的学习习惯以及思维习惯, 又能让班主任更好的掌握到学生脑海中的具体思想, 有利于班主任工作的开展[2]。 2 初中班主任育人方式的优化方案 2.1 合理运用说服教育: 通俗地讲, 说服教育又可以被称之为劝导教育, 主要是通过劝说和教导对学生进行教育, 纠正其错误之处。首先, 班主任要将劝导教育合理地应用在教学过程中, 以一颗真诚的心来和学生进行面对面的沟通交流, 仔细地倾听学生心理的具体诉求, 不能一昧地采取逼迫地方法询问学生为什么做错的原因, 这样会让学生有不被尊重的感觉出现, 极大地影响了说服教育的效果。然后, 从实际情况出发, 班主任在和学生沟通的过程中适当地采用同理心技巧和其沟通, 这是由于初中生在这个年龄阶段正处于叛逆期, 一旦沟通环节出现严重的问题, 学生就会认为自己的自尊心受到了威胁, 进而以叛逆心理来对待班主任的说服教育[3]。最后, 针对不同学生的学习情况和心理情况对其展开具体的说服教育, 对于经常在学校调皮捣蛋的学生, 不能采取强硬的态度为其展开说服教育, 要以温柔的语气和其沟通, 可以讲讲自己以前上学时候的经历, 缩短两者之间的沟通距离, 使学生在思想上接受班主任的教育, 对于经常在学校犯错误的学生, 要找出其犯错误的根本原因, 然后通过举例以及同理心的沟通方式对其展开说服教育。值得注意的是, 说服教育不能求快, 要稳中向前开展, 多频率的和学生进行沟通, 长此以往, 学生的思想和行为会出现向积极方向发展的根本性改变。 2.2 做好班主任的管理工作: 在管理班级时, 班主任一定要根据相关制度对本班学生进行管理, 不要在管理时表现出对部分表现好以及学习好学生的欣赏, 而对其他学生不关注的态度, 要做到一视同仁。教师是教书育人的职业, 其中育人是最关键的, 对于表现好的学生要使其往更好的方向发展, 对于表现差及成绩差的学生要使其往良好的方向发展, 不要过度地关注成绩的好坏, 按照成绩将学生划分为三六九等。此外, 班主任在抓本班学生学习成绩的同时, 也要抓本班学生的德育教育, 对其经常进行交友以及恋爱的青春期教育, 为学生提供良好的青春期教育指导, 使学生能安稳地度过青春期这一叛逆阶段。 结束语 综上所述, 班主任在管理班级时, 要以爱心教