初中数学课堂教学中的几点反思.docVIP

精品论文 参考文献 初中数学课堂教学中的几点反思 江西省贵溪三中 陈国华 随着《数学课程标准》的实施和课标教材的使用，数学课堂发生了可喜的变化，充满了动感、生机与活力，许多教师改变了传统的教学模式，教学效果明显提高。但在实际的课堂教学实施中还存在着一些问题，结合自己的感受作如下几点反思： 一、过度强调学以致用的实用主义意识导致教学内容过于情景化 教学情境的创设是引发学生主动学习的启动环节，根据教学目标和教学内容有目的此创设教学环境，不仅可使学生掌握知识、技能，更能激活学生的问题意识，生动形象的数学问题与认知结构中的经验发生联系。毋庸置疑，注重情景创设，适度使数学生活化，对疗治过去数学课程中过分注重形式化，引入大量虚假编制的应用题对数学教学造成的“硬伤”，无疑是有积极意义的。但部分教师在教学中过于追求情境化，“上游乐场分组玩”、“上街买东西”，单纯用“生活化”、“活动情趣化”冲淡了“数学味”，忽略了数学本身具有的魅力。新教材提倡设置问题情境、活动情境、故事情境、竞争情境等，但教师不能简单化机械理解新课程理念和教学方法。“境由心造”——富于时代气息的情境的设置只有在符合学生的心理特点及认知规律的前提下，学生才能学会从数学角度观察事物和思考问题，真正由情感体验激发有效的数学认知活动。 二、过分强调合作探究、动态生成的