初中数学课小组合作学习的探索.docVIP

精品论文 参考文献 初中数学课小组合作学习的探索 河南省西平县宋集中学 范国伟 新课改后，我们学了洋思模式，杜郎口模式等教学方法，教师转变了教学观、课堂观、学生观，听了外地教师的课，都把学案导学，小组合作学习放在了很重要的地位.在我们县级中学，因为是大班额教学，我真切地体会到了学案导学，小组合作学习模式的优越性。　 数学教学本来就是数学活动的教学，是师生之间、生生之间合作互动与共同发展的过程. 有效的数学学习活动不能单纯地依赖记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式. 学生只有经历一次次的合作互动，才会真正地掌握知识、技能与数学思想方法，才会真正提高解决实际数学问题的能力，才能面对变形题不胆怯继而达到迎刃而解。同时在情感与态度等方面得到更好的发展. 如何把学案导学，小组合作这种教学模式更好地用于课堂呢？我在实践中进行了一些探索： 一、把班级的学生合理分组 我们可以将学生按优中差搭配，以若干人为一组，在课堂上以各种形式的竞赛作为催化剂，让各个小组比学习、比纪律，既激发了学生高涨的学习兴趣，又维持了良好的课堂秩序，假如能够持久地坚持下去，则学生自主学习、自我管理的意识将大大增强。 在每个小组中，积极地、组织地开展“兵教兵”活动，这也是大班额课堂自主探究合作的好形式之一。如组织讨论、交