孕期健康教育用于产科护理中的效果.docVIP

精品论文 参考文献 孕期健康教育用于产科护理中的效果 黄苳莎 曾秀华 　　（福建医科大学附属三明第一医院 福建三明 365000） 　　【摘要】 目的：分析孕期健康教育用于产科护理中的效果。方法：回顾性分析我院自2014年10月至2014年12月所收治的孕产妇1000 例患者，根据入院时间前后分为对照组和研究组，对照组实施常规产前检查与常规健康教育，研究组实施常规产前检查和系统孕期健康教育。结果：100例孕妇对产前护理需求最高的是胎儿状况，需求率82.0%；其次是孕妇的身体状况，需求率为68.0%。实验组孕妇护理后的心理应激能力明显优于对照组，两组间差异（P＜0.05），具有统计学意义。结论：产科门诊护理中实施孕期健康教育可显著高孕妇的心理能力，且其在实际临床应用中具有良好的应用效果，值得临床中进一步推广与应用。 　　【关键词】孕期健康教育：产科护理：心理能力 　　【中图分类号】R473.71 【文献标识码】B 【文章编号】1007-8231（2015）05-0074-03 　　引言 　　孕妇分娩过程中会受多种因素影响出现心理负担较重情况，特别是一些出现高危妊娠的患者，更是会由于自身的情绪而造成患儿在出生之后出现一系列的问题。因而，对于孕妇本身的护理以及干预是现代学者以及专家们非常关心的研究课题，所以，对于在产科护理过程中，必须要对每一个孕妇进行合理的孕期健康教育，帮助他们形成良好的对于现有自身孕产的认知度，逐步降低以及缓解他们自身的焦虑心态，更好的保证未来的顺利分娩[1]。由此，本研究分析我院自2014年10月至2014年12月所收治的孕妇1000例患者，对其进行人性化的孕期健康教育等护理干预手段，取得了良好的效果，现报道如下： 　　1.资料与方法 　　1.1 一般资料 　　回顾性分析我院自2014年10月至2014年12月所收治的孕产妇1000例患者，年龄24～35岁，平均年龄28.2plusmn;2.9岁。其中460例孕妇为初产妇，540例孕妇为经产妇。按照随机的方法对现有孕产妇进行随机分配，对照组与实验组各500例，两组患者一般资料没有显著性差异（P＞0.05）。 　　1.2 方法 　　以问卷调查的方式了解两组孕妇他们产前护理需求，并且由此对其进行针对性的生理以及心理的护理。其中，对照组给予常规性护理，实验组给予精心的产前护理干预：现对孕妇的产前健康情况及心理活动进行评估，有针对性地从孕妇的特征、孕期综合征等方面予以指导，对孕妇进行明确的护理与教育，告知其现有病情的实际情况，并且积极与其进行有序的沟通，让患者可以了解到现有的疾病本身能够得到有序的治疗，而且在现有的医疗条件下能够切实有效的保证现有的孕妇自身的生存质量，降低以及减少孕妇的焦虑心理，更好的提升患者后续的依从性[3]；给予孕妇生理与心理上全面的支持，通过健康教育、心理指导、指导孕妇饮食运动等方面提高孕妇的妊娠适应性，让患者自己可以了解自身病情的基础之上，采用合理的干预措施与手段，以保证在后期的自我生活中进行健康的生活方式；院内定期在孕产妇之间召开专门的健康教育座谈会或者专题讲座，通过发放资料、现场解答、一对一咨询、开放式讨论等方式就孕期保健注意事项、分娩前后身心照顾护理、新生儿护理等知识做好宣讲；通过对孕妇家属进行教育，让孕妇家属了解患者的病情进展，从而可以让家属能够更好的对患者进行合理的照料，进行针对性的干预以及手段的应用，保证每一个患者都可以获得有序的照料，更好的实现家庭与医院以及孕妇之间的配合，促进患者自身的生活健康[4]。在上述照料的基础之上，进一步对比分析两组孕妇对护理工作的满意程度。 　　1.3 统计学方法 　　采用EXCEL以及SPSS19.0对相关数据进行统计学处理与分析，采用卡方检验，Plt;0.05表示具有统计学意义。 　　2.结果 　　2.1 孕妇产前护理需求分析 　　1000例孕产妇对产前护理需求最高的是胎儿状况，需求率82.0%；其次是孕妇的身体状况，需求率为68.0%。 由此可以看到现有孕妇本身依然需要良好的胎儿状况的告知以及对于其自身身体状况的监测。 　　表1 孕产妇产前护理需求分析 　　护理需求内容 例数 比例（%） 　　胎儿状况 820 82.0 　　家庭责任 620 62.0 　　孕妇身体状况 680 68.0 　　高位妊娠相关知识 390 39.0 　　2.2 患者应激能力比较 　　实验组孕妇护理后的心理应激能力明显优于对照组，两组间差异（P＜0.05），具有统计学意义。具体分析见表2。 　　表2 两组患者护理后心理应激能力的比较 　　组别 例数 T-AI分值 S-AI分值 　　实验组 500 31.85p