凤林学校深化师德师能提升年活动实施方案.docVIP

凤林学校深化师德师能提升年活动实施方案 近两年来，我校通过持续开展师德师风建设年、师德师能提升年系列活动，已初步形成了师德师能建设长效机制，广大教师从教行为有了较大程度的改善，师德师能建设取得了明显的成效。为巩固师德师能建设系列活动成果，根据区教育局的要求和我校实际，经研究决定，2013年在全校继续开展深化“师德师能提升年”活动，现制定实施方案如下： 一、目标要求 进一步完善长效机制，做到师德建设常抓常新；以促进师德建设逐步提高为核心，加强督查手段，进一步加大行政处罚力度，规范教师从教行为；以弘扬主旋律为动力，做到典型引路，形成学先进、当先进的良好局面。进一步转变校风、教风、学风，不断提高人民群众对教育工作的满意度。全面提升教师常态化网络教研能力、课题研究能力、教育技术能力、优质课程资源的开发和使用能力、成果的创新转化能力。 二、工作安排 在去年开展师德师能提升年活动的基础上，丰富活动内涵，充实活动内容，把实际活动引向深入。要突出抓好以下几个环节： （一）师德方面： 1．强化师德教育，提升教师职业幸福感。4—5月份以“做幸福教师，谱幸福人生”为主题，通过开展读一本好书、开展交流讨论、举行征文比赛等活动，引导教师关注职业幸福，讨论幸福观念、书写幸福生活。充分利用宣传栏、校园网络等平台，营造浓厚的读书氛围。活动征文发动全体教师广泛参与，并评选出优秀作品，征文题目自拟，保证原创，篇幅以2500字为宜。5月底校长以“如何提升教师的职业幸福”为题，向教育局提交一篇论文，同时报送1篇班主任、2篇优秀教师的征文作品。通过系列活动，努力实现教师在政治素质和师德素养有新的提升；在服务学生、服务家长、服务社会有新的提升；在职业幸福指数有新的提升。 2．开展师爱大行动，增强教师职业责任感。9月份广泛开展师生互动活动，让教师深入了解学生、理解学生、关爱学生；进一步展示师情、浓缩师爱、锤炼师魂。积极开展“校园妈妈”爱心帮扶活动，组织女教师与学生结成帮扶对子，对生活困难、学习困难、有心理障碍或其他“问题”的学生进行重点帮扶，坚持从物质、精神及心理三方面推进家庭教育工作，促进学生健康成长。 3．广泛开门纳谏，提高教师职业荣辱感。每位教师要紧紧围绕“十查十看”，深入开展师德大讨论，对照先进典型人物和师德规范，找出自身在师德方面的不足和差距，重点解决敬业精神不强、不求进取、缺乏爱心、从事有偿家教、参与商业行为、向学生推销或变相推销教辅材料等问题，切实规范教师的从教行为。继续开展“千名教师访万家”活动，每学期对全体学生至少走访一次。借助学校家长委员会的平台，通过座谈、走访、学校开放周、校长接待日、问卷调查、每月电话询访等多种形式和途径，广泛向学生、家长和社会各届征询意见，全面查找师德行风建设方面存在的突出问题，深入剖析产生问题的根源，针对查找的问题认真进行整改。4月份校长、学校中层、教师要层层签订承诺书，接受学生、家长、社会各界的评议与监督。将查摆的问题形成台帐，能马上解决的要立即解决，不能马上解决的要制定方案，限期解决。 4.在广大教师中开展“用大爱做小事”活动；开设“教育情怀讲堂”，每月一期，领导讲、校内外优秀教师讲、专家讲，弘扬正气，荡涤心灵；定期开展“师德案例”剖析，挖不足，修正义；在“简报”中增设“校长寄语”栏目，在校园网上开设“亮点采撷”栏目，发现身边教育资源，用实例代说教；建立教师QQ群和“生活论坛”，在工作之余，通过生活闲聊，疏导教师心理，排解工作压力，进一步提高教师身心健康。 5．开展师德标兵评选表彰、师德演讲活动。积极引导广大教师向先进典型学习，开展“比奉献、比敬业、比育人、比质量”活动，9月份开展教育系统师德标兵评选表彰、师德演讲比赛活动，积极营造“学先进、赶先进”的浓厚氛围，不断提高师德师风水平和教育教学质量。形成教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围，努力把学校建成风气正、形象好、文明程度高的和谐校园。 （二）师能方面 我校继续以深化课堂教学改革与提高教师队伍素质为总目标，以区教育局“七大专项师能提升活动”为载体，对不同层次的教师进行全方位的能力提升，优化师资队伍素质，细化教育教学管理，坚持抓核心、求突破；抓薄弱、求协调的策略，使学校的教学工作迈入一个新的台阶。 1．打造高效课堂教学模式，深化电子白板与课堂教学改革的整合。根据区教研中心提出的“每个学校都要有自己的课堂教学模式”这一要求，运用“尝试”教学理论尝试构建适合我校学情的课堂教学模式，推动学生的自主学习、主体发展，并且要与“电子白板”的应用技术进行有机结合（开展系列的“电子白板应用技能培训”和“电子白板应用技能大赛”等活动）。成立“高效课堂研讨工作室”，加强教研组、备课组的建设，实行骨干教师、主要学科先行。每个人可以从“新授课”、“习题课”、“复习课”、“讲评课”等课型