中职体育教育的特性和方向.docVIP

精品论文 参考文献 中职体育教育的特性和方向 杨金芝 （雅安市名山区职业高级中学 名山 625100） 【摘 要】：目前我国大力发展中等职业教育，中等职业学校的办学目标决定了中职教育是一个特殊的阶段，中职生不仅要有过硬的专业知识，还应该具备健康的心理和强健的体魄。因此中职体育教学内容的选择与设计应该注重健身性、趣味性、实用性、专业性、终身性。 【关键字】：中职体育，体育教育，体育教学 中职体育教育是中等职业教育的重要组成部分，更具有自身的特点，对中职生体育理论知识的传授尤其要加强人体科学、运动训练、体育养生保健等方面知识，提高中职生的体育理论知识水平，同时要使中职体育教学具有创新精神和时代特征，培养全面发展的合格中职生，中等职业学校体育技能教学内容还应注重以下五个方面。 一、健身性 所谓健身性就是指学生所从事的体育活动要符合青少年的生理、心理特点，具有增强体质、改善机能、愉悦身心的特征。通过体育的健身功能，培养青少年强健的体魄、学生的体育能力和良好的思想品质，成为具有现代化精神的德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人。现代社会竞争激烈，除了具有过硬的专业知识以外，强健的体魄是必不可少的，因此体育教学内容的安排要体现健身性。 二、趣味性 “兴趣是最好的老师”，这一点很重要，在中职体育教学上尤为如此。中职体育实践课应该选择锻炼价值高，有利于身体全面发展、学生兴趣浓厚、体现学校专业特点的运动项目。 目前体育教育有专门的职业体育教材，教材中有专门的章节是心理健康教育，这是和普通高中体育教育教材不同的地方，说明了国家对中职生的教育在全面考虑，我们应该按照教材和学校的实际情况对学生的体育课内容加以改编，以适合的方式进行教学，让学生有兴趣、喜欢，才能起到锻炼效果。一般来说，竞技项目和现代流行的项目多为学生所接受和喜爱。教师在安排教学内容上首先要了解学生的兴趣和爱好，通过调查，将学生喜爱的运动项目进行分类，然后按照教学计划将这些娱乐项目???排到每一节课中，从而激发学生的学习热情，避免学生喜欢体育而不喜欢上体育课的尴尬场面。我的具体做法是：新生刚入学我们向学生公布我校近年已开设的体育项目，并向学生征求喜爱的项目，力求做到我校开设的运动项目满足学生的实际需要，使学生真正享受到体育课的快乐。体育的运动项目很多：篮球、乒乓球、羽毛球、跳绳，足球……等等，在每节课上参加自己喜欢的一项，既培养了学生的兴趣又发挥了特长一举两得。 三、实用性 中职体育内容的实用性特点是指学生在校学习与掌握的运动技能,走出学校以后,他们仍然能够有条件不间断地开展下去,达到学以致用。中职生只有两、三年的在校学习时间，教师在安排体育教学内容时要充分考虑到健身项目的大众性、普遍性特点，比如篮球、乒乓球、羽毛球、台球、简单的体育舞蹈、旱冰，这些运动简单、大众，不需要很大的场地和条件，也具有娱乐性和健身性，而且学生终身受用。这些项目学生学来容易，平时练习时集娱乐、健身、兴趣于一体，很受学生的喜欢。实践证明，在一些企业，我校许多毕业生已经成长为其单位体育活动的骨干，组织指导本单位职工开展群众性体育活动，这主要得益于学生在校所学习的实用的体育技能。 四、专业性 所谓专业性，就是中职体育教学内容的安排要结合学生所学专业特点，进行针对性的体育技能训练，为以后从事的职业可能出现的职业病预防做好准备，从而体现中职体育教学的实用性、专业性，提高学生的从业适应能力。为此体育教师要根据学生的专业特点及职业岗位的适应能力的要求，从生理学、运动解剖学、生物力学以及体育相关的理论学的高度确立体能素质的训练要素，设计训练手段，选择相关教材和竞技运动项目，制定教学目标，并在体育教学中加以实施。 目前中等职业学校办学可谓门类齐全，专业众多，所以体育老师要根据不同的专业选择不同的教学内容和教学方式。例如，计算机专业是中职学校的热门专业，科学研究表明：长期从事计算机操作，容易引起脑神经疲劳、视力下降；且人体长期处于坐姿脊柱处于压迫状态，造成肩酸背疼和下肢静脉曲张等症状。我们要通过体育课的开设，特别是一些针对性的身体练习，如头部、颈部、腰部的健身操以及向学生传授倒立的技巧，提高与专业相关的身体素质，可以很好地防治。 五、终身性 终身体育的教育的理念已经提出很多年了，中职学校是“终身体育”实施的中间环节，它起着承前启后的作用，需要在校期间的体育与社会体育接轨，使学生终身受益。中职学校的学生刚从初中进入到职业学校去学习，经过短短的两、三年学习就会步入社会，而