全国普通高校quot;两课quot;教材岂能这样quot;示范quot;--评《邓小平理论和quot;三个代表quot;重要思想概论》的粗制滥编.pdfVIP

学术评论 口张文军 全国普通高校“两课，．’教材 “二∥ 岂能这样 尔范 ——评《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》的粗制滥编 【内容摘要]教育部普通高校马克思主义理论课教学指导委员会主任委员、北京大 学教授昊树青主编的《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》作为全国普通高 全国普通高校一两课～教材岂能这样『|不范～ 校“两课”示范教材，漏洞百出、讹误满篇。主要是：多处引文错误；行文多字漏字导 致语句不通以及大段重复等等。如此“示范”，必将误导学子、贻害学风。鉴于此类 现象带有一定的普遍性，所以在此公开勘误，以警世人。 【关键词】示范教材；粗制滥编；学风不正 【作者简介]张文军，山东大学威海分校马克思主义教研部教授 在人们的观念中，由国家最高教育 但没有得到任何反馈信息。为了不使 管理机构的专业部门组织编写、全国 该书贻误受众，为了端正学风，现仅就 著名权威专家主编的并且标有“全国普 本人所发现的书中一些比较明显的问 通高等学校‘两课’示范教材”字样的教 题一一列出(这里暂不打算就其内容优 材j虽然不能说应当白璧无瑕，但至少 劣进行评论)，以兹共鉴。 在内容、结构、语句、引证等各个方面 错误较少，在本专业领域堪称典范。但 一、引用经典文献出现大量讹误 是，我们在使用《邓小平理论和“三个 我们知道，教材引用其他文献特别 代表”重要思想概论》(教育部社会科 是经典文献，是一件十分严肃和严谨的 学研究与思想政治工作司组编；主编： 事情，忠于原文原意是最基本的要求． 吴树青，高等教育出版社2003年出版。不得出现任何差错。但是，《概论》在引 以下简称《概论》)这一在封面和扉页 用经典文献时却显得十分草率和随意， 上均标有“全国普通高等学校‘两课’ 以致出现了以下大量不应有的错误： 示范教材”字样的教材时，却发现漏洞 第1l页：“……(省略号系笔者所加， 百出、讹误满篇。为此，笔者曾就一些 以下同)社会党人如果不愿意落后于实 讹误以电子邮件的形式向出版部门指 际生活……”原文为：“社会党人如果不 出(该书后附有“读者意见反馈表”)， 愿落后于实际生活……”④ 社会科学论坛目匝圈瞳 学术评论 第14页：“……先是不认识或不完 这就是我们总结长期历史经验得出的 全认识……然后才有可能逐步发展成 基本结论。”所注出处是《邓小平文选》 为完全的认识或者比较完全的认识。” 第3卷，第2～3页，而原文为第3页。 原文为：“……先是不认识或者不完全 第62页：“社会主义不是极少数人 认识……然后才有可能逐步地发展成 富起来、大多数人穷，不是那个样子。” 为完全的认识或者比较完全的认识。”② 原文为：“社会主义不是少数人富起来、 第25页：“把‘三个代表’的要求贯 大多数人穷，不是那个样子。”⑦ 彻落实到党的全部工作中去。”原文为： 第8l页：“面对改革开放攻坚和开