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全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质 ——科学发展观融入高校《概论》课教学体系的路径研究 广东工业大学华立学院汪淑娟 【摘要1全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，是将科学发展观融入《毛泽东思想和中国特色社会主叉理论体 系概论》教学体系的前提和基础。科学发展观作为中国特色社会主艾理论体系的重要组成部分，集中体现了马克思主义中 国化理论成果的精髓，是以发展中国特色社会主义为目标导向的重大战略思想。 【关键词l科学发展观教学体系路径 党的十七大报告指出，在新的发展阶段继续全面建设 体系的重要组成部分。改革开放309来，中国共产党的全 小康社会、发展中国特色社会主义，必须坚持以邓小平理 部理论和全部实践。归结起来就是创造性地探索和回答了 论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发 什么是社会主义、怎样对待马克思主义。什么是社会主义、 展观。“在全社会大力宣传和普及科学发展观，使科学发展 怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现 观深入人心，是树立和落实科学发展观的基础性工作”。111 什么样的发展、怎样发展等重大理论和实践问题。 如何充分发挥高等学校思想政治理论课主渠道作用，推动 正是在这个意义上，党的十七大报告指出，“科学发展 科学发展观进教材、进课堂、进大学生头脑，是当前大学 观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继 生思想政治教育亟待解决的一个课题，也是《毛泽东思想 承和发展”。 和中国特色社会主义理论体系概论》课堂教学必须要思考 =、科学发展观集中体现7马克思主义中国 的问题。全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，是 化理论成果的精髓 将科学发展观融入高校《概论》教学体系的前提和基础。 理解与掌握“马克思主义中国化理论成果的精髓”是 一、作为中国特色社会主义理论体系重要组 《概论》课的另一个重点教学内容。马克思主义中国化理 成部分的科学发展观 论成果的精髓同党的思想路线的核心是完全一致的，都是 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的教 实事求是。坚持实事求是，就要继续解放思想，与时俱进， 学内容体系是以马克思主义中国化为核心与主线，详细阐 不断推进理论创新和实践创新，坚定不移地走发展中国特 述了马克思主义中国化的历史进程、各历史进程的理论成 色社会主义道路。科学发展观集中体现了马克思主义中国 果及其精髓。中国特色社会主义理论体系是马克思主义中 化理论成果的精髓。 国化的最新成果，也是《概论》课的重点教学内容之一。“改 在党的十七大报告中，胡锦涛同志结合进人新世纪之 革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起 后中国发展呈现出的一系列新的阶段性特征，充分肯定了 来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社 新中国成立以来特别是改革开放以来我国取得了举世瞩目 会主义理论体系。”Ⅲ中国特色社会主义理论体系，就是包 的发展成就，从生产力到生产关系、从经济基础到上层建 括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重 筑都发生了意义深远的重大变化，同时也指出“我国仍处 大战略思想在内的科学理论体系。全面把握科学发展观的 于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人 科学内涵和精神实质，首先要把科学发展观放置于中国特 民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 色社会主义理论体系这一理论语境来解读。 这一社会主要矛盾没有变。当前我国发展的阶段性特征。 中国特色社会主义理论体系是一个不断发展的、开放 是社会主义初级阶段基本国情在新世纪新阶段的具体表 的科学体系。邓小平理论围绕“什么是社会主义、怎样建