浅析多变量问题的主元与次元研究.pdf

第3朝 高中数学教与学 浅析多变量问题的主元与次元 孙承辉 (江苏省无锡市天一 中学 ，214101) 数学中有些问题涉及到多个变量 ，这些 于是 )在 (0，e]上单调递增 ，在 [e， 变量不仅 “多”，而且都在变化 ，有时相互制 +∞)上单调递减． 约、相互影响 ，这类 问题称为多变量 问题 ，其 结合 函数 )图象 的变化趋势可知 ， 实质就是多元函数问题． )的值域为l一 ，{1． 对此类问题，一种常见的解决策略是确 、 e J ， 1 1 定其中一个变量为主元，化多元 函数为一元 故实数后的取值范围是(一∞，1I． 、 e 函数 ，从而实现化繁为简．这种解题策略的难 点评 这类题 目从文字表述上很容易看 点在于如何确定主元与次元，现举例说明如 出何为主元 ，何为次元 ，所 以读懂题意最为关 下． 键． 一 、 先入为 “主”，迎刃而解 2．地位均衡 ，依序而就 有些多变量 问题中，确定主元的途径是 多变量问题中，有类 问题的特征非常 明 观察题 目本身的条件特点和结构层次，谓之 显 ，即某些变量的 “地位”均衡，那么可以试着 “先人为 主‘”’．比如，可以考虑选择明显的变 以其中一个变量为主元先进行解答，这样可 量字母 (如 “”)为主元，或者诸多变量的 “地 以使我们的研究 目标变得清晰，从而将 问题 位”平等，那么选择其中任意一个为主元进行 得到简化． 求解，等等．一般来说，主元一旦确定，基本上 例2 设实数a，b，C，d满足(a+b+c)≥ 就找准了题型，接下来的解答就得心应手了． 2(a+b+C)+4d，求证：口6+6c+ca≥3d． 1．读懂题意，主元凸显 分析 原不等式虽然涉及到四个变量a， 有的题 目中，出现了 “关于 的不等式”、 b，C，d，但却是关于a，b，C的轮换对称式 ，即a， “对一切实数m恒成立”等词句，那么就可以 b，C这三个变量地位均衡．不妨先以a为主元 ， 优先考虑这些出现的变量为主元． 将原不等式变形得到关于a的二次不等式，根 例 1 若关于 的方程 +1=in